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1. 제1차 교육과정
2. 제2차 교육과정
3. 제3차 교육과정
4. 제4차 교육과정
5. 제5차 교육과정
6. 제6차 교육과정
7. 제7차 교육과정
Ⅶ. 교육과정의 내용조직원리
1. 종적 조직의 원리
2. 횡적 조직의 원리
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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대학교 사회과학연구, 1998
오금호, 재난관리를 위한 지역위험도 평가 및 적용연구, 서울: 국립방재연구소, 2003
정익재·정창무, 재난의 유형과 재난관리: 신문사설 내용분석, 한국행정학보, 1996
최철영, 재난관리 행정체제에 관한 연구: 인위재
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평가요지 1998
기사: 정부?IMF 분기별 협의 의미와 전망 1998
기사: 2/4분기 IMF 프로그램의 주요내용 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국경제의 기본구조
1. 경제발전전략
2. 산업구조
3. 산업정책
Ⅲ. 한국경제위기의 발생과 제도적 실패
Ⅳ. IMF 구
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전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
참고문헌
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내용
Ⅵ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교과서활용
1. 7차 국어교과서는 대단원 체제를 취했다
2. 7차 국어 교과서는 평가를 위한 시간을 안배하였다
3. 7차 국어교과서는 수준별 학습을 하도록 고려되었다
1) 유형 1
2) 유형 2
3) 유
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대학교 산업미술대학원 석사논문 Ⅰ. 서문
1. 서언
2. 연구문제 및 가설설정
Ⅱ. 연구대상 및 분석방법
1. 연구대상
2. 분석방법
Ⅲ. 신문분석
1. 지면분석
2. 내용분석
Ⅳ. 결과해석
가설 1.
가설 2.
가설 3.
Ⅴ. 결문
# 참고
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평가원(1998), 국어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어교육(국어과)의 특성
Ⅲ. 국어교육(국어과)의 내용체계
1. 언어활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 언어
3. 문학
Ⅳ. 중학교(중등) 국어교
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5. 사회과학으로서의 사회과 교육의 내용
6. 비판적 평가
Ⅵ. 사회과(사회과교육)의 사례(조사학습)
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 사회과(사회과교육)의 컴퓨터활용학습방법
1. 강의학습
2. 소집단(분단) 학습
3. 개별 학습
참고문헌
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및 왜곡
Ⅳ. 수도권지역 난개발 원인의 법적 검토
1. 국토이용관리체계상의 원인
2. 행위제한상의 원인
3. 국토이용계획변경절차상의 원인
Ⅵ. 수도권지역의 난개발 방지를 위한 입법적 과제
1. 기본방향
2. 입법적 과제
Ⅶ. 결 어
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대학교 종합인력 개발원 / 2006
* 타임전략 / 엘릭 멕켄지 지음 / 리더스북
* KEPID(한전산업개발(주)/한전사보)
* 국민대학교 인생설계 시간조 cafe.naver.com/curty
* 플러스 3H 7가지 성공비밀 / http://www.plus3h.com/s3hour/
* 다음 블로그 \'미소앤이에요\' / htt
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