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평가 인정제 도입 방안 105
2. 교원양성교육 체제 개선 방안 106
가. 유·초·중등 교원양성교육의 기본 체제 및 장기 발전 방향 정립 106
나. 대학원 중심 교원양성교육 제도 도입 107
3. 자격 부여 및 임용고사 개선 방안 108
가. 교원 자격 부
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종합계획(HP2030)의 팩트시트 1호~5호 중 하나를 골라 선정한 이유, 자신이 알고 있던 사실과 새롭게 알게 된 사실을 제시하시오
1, 기본 내용
2, 선정한 이유
3, 자신이 알고 있던 사실과 새롭게 알게 된 사실
결론
참고문헌
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평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는‘성취 기준’(교육목표 및 내용) 구체화
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된 수업을 진행
4. 성취 기준을 실제로 얼마나 성취했는지 그 성취도를 파악하기
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평가 및 해석을 위한 요강을 제작
2. 유아 창의성 검사 도구를 만드는 이유와 목적
3. 유아 창의성 검사도구 20문항
4. 유아 창의성 검사도구 20문항이 가진 특징
5. 유아 창의성 검사 도구를 실시하는 방법과 절차
6. 유아 창의성 검사 도구를
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절차를 기술한 뒤 ? 면접법의 결과를 분석하고 ? 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오(45점)
목차
? 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점
? 구조적 면접법을 선택한 이유
? 선택한 면접법을 유치원 교사에게 직접 실시하고
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평가시행절차
1) 평가의 종류
평가 종류는 평가방법에 따라 다음의 2가지 평가로 구분된다. 첫째, \'정기평가\'로서 3년 주기로 실시하며, 정기평가대상 의료기관에 대해서는 평가실시 3개월 전에 일정을 통보한 후 서면조사와 현지조사를 병행
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대학교 종합교육연수원
윤명희(1998) : 체육교육과정 개론, 서울 태근문화사
천경록(1998) : 국어과 수행평가, 원미사 Ⅰ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)
1. 평가의 목적
2. 평가 내용
3
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합하여 개인의 역량, 성과, 경력 등을 종합적으로 평가하는 방법입니다. 대표적으로는 포트폴리오 산출물, 면접 및 시험, 실무 과제 등이 있습니다.
2.포트폴리오 평가의 방법
2.1 주관적 평가 방법
포트폴리오 평가의 방법 중 하나인 주관적 평
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평가체제가 학습자의 다양한 지식과 기능을 측정하는 데 한계가 있다는 인식이 팽배해 있었기 때문이다.
참고문헌
김진규(1999) / 수행평가의 이론과 실제, 신교장학1, 한국교원대학교 종합교육연수원
김용식(1997) / 평가의 다양한 시각-초등교
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평가목적
선발·분류·배치,
한 줄 세우기
지도·조언·개선,
여러 줄 세우기
평가내용
명제적 지식 내용적 지식
(학습의 결과 중시)
학문적 지능의 구성요소
절차적 지식 방법적 지식
(학습의 과정 중시)
실천적 지능의 구성요소
4). 수행평가
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