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대학의 자치, 대학출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육과 대학자율성의 상실
Ⅲ. 대학교육의 현황
1. 암기위주의 교육
2. 대학의 브렌드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
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대학이 학생 선발에 관한 자율권을 가지고 있음에도 불구하고 우리가 우려하는 방식으로 학생을 선발하고 있지 않다. 이러한 자율성을 바탕으로 다양한 입시가 시행될 수 있으며 대학이 더욱 발전할 수 있는 것은 아닐까? 우리는 대학의 자율
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대학인이 지녀야할 자세를 알아보는 것은 의미있는 일이라 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학의 이념
Ⅲ. 대학 친구관계의 영향력
1. 관계망 전/후의 학과 선택
2. 학과선택과정 속에서 나타난 친구관계의 모습
Ⅳ. 대학자율성의 상실
1.
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교육의 내적(질적) 성장 지체요인
1) 고등교육의 획일적 통제
2) 대학의 자율성상실
3) 고등교육 기관의 수직적 서열화, 수평적 기능 미분화현상
3. 국가 권력의 관여 정도로 본 입시변천사
4. 나오며- 고등교육개혁의 전망과 과제
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대학 제도의 개혁에 대해 충분히 생각해보고 추진해 나간다면 현재의 불평등한 교육제도를 바로잡을 수 있는 중요한 열쇠가 될 것이다.
또한 대학의 본질과 대학의 공공성을 확보할 수 있을 것이다.
2)각 교육주체의 자율성 확보
교사,학부모,
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보면 토플이나 토익같은 강좌는 지원자가 많지만 실질적으로 취업과 관계없는 강좌의 경우 폐강되는 경우가 서론
본론 - 대학 교육의 실상
ⅰ) 대학자율성의 상실
ⅱ) 대학의 재정난
ⅲ) 교육기능 상실
결론
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그 자체로서 독립적이고 주체적이면서도, 급변하는 사회에 뒤떨어지지 않고 학생들의 미래를 위해서 현실적인 도움을 줄 수 있도록 기능하는 교육기관으로서의 역할을 해야 한다는 것이 진정한 대학교육의 방향이라고 할 수 있을 것이다.
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대학별로 필요한 일정한 과목을 정함으로써 경쟁으로 통한 대상자의 선발은 경쟁성을 유도하고 이러한 바탕 위에 상대적으로 우수한 자원을 선발할 수 있게 해줄 것이다.
2) 대학의 자율성확충
본고사제도가 바로 대학의 자율성을 확보해준
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발달
Ⅲ. 원격교육에서의 ‘자율’
1. 자율성이론
2. 자율의 의미
3. 자율의 중요성
Ⅳ. 방송대학에서의 ‘자율’
1. 방송대학에서 ‘자율’ 실천
2. 방송대학에서 ‘자율’ 실천이 어려운 이유
Ⅴ. 결론
☆ 참고문헌 ☆
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재배치를 단행한 바 있다. 이와 비교해볼 때, 한국 대학의 구조조정 기피 현상은 제도적, 심리적, 정치적 요인이 복합적으로 얽혀 있으나, 더 이상 회피 가능한 사안이 아니다.
이제는 ‘구조조정’이 대학 존립의 전제조건이라는 인식 전환이
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