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을 쉽게 인쇄할 수 있었습니다.
3‘
→ 인쇄술은 전차시에서 배운 내용이므로 간단히 확인하고 넘어간다.
일반화
자료를 통해
결론 도출
◎ 감사장 만들기
나라와 백성을 위해 화포를 개발한 최무선, 의생활의 혁명을 가져온 문익점, 인쇄술
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과학적 지식의 근원, 전달 과정, 타당화 절차들에 관한 한 가지 관점이므로 구성주의를 역사적인 탐구와 철학적인 탐구의 입장에서 조망하면서 비판을 하고 있다. 글라서스펠트의 구성주의 입장이 경험주의의 변종이며, 실재적 대상과 이론
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을 알면서도 나는 이런 생각을 멈출 수 가 없었다. 그런 만큼 이 책을 읽으면서 내가 가장 많이 느낀 감정은 안타까움이었던 것 같다.
마지막으로 이 책을 읽으면서 나는 우선, 이때까지 경험해보지 못한 지식들을 접할 수 있어서 좋았다. 그
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가 소속한 교육기관의 상황에 적절한 교육프로그램을 나름대로 개발해야 할 것이다.
<참고문헌>
김종서 외 평생교육원론, 교육과학사, 2005.
차갑부, 성인교육방법론, 양서원, 2005.
황종건, 21세기 대학 평생교육의 조망과 과제, 덕성여자대
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을 충분히 알게되었다.
평생교육사 업무를 진행함에 있어서 어려운 점이 무엇인지 알게되었다.
◎ 실습경험의 현장 적용 현실성
모의 프로그램개발을 하는 과정에서 실제 현장에서 필요한 가장 중요한 경험을 했다.
실제 운영되는 프로그램
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가능성
우리들은 장애인이 갖고 있는 잠재능력을 과소 평가하는 경향이 있다. 과학적 배경에 따라서 포기하는 것에 대해서 도전하게끔 하는 것이야말로 연구의 생명이라고 생각한다.
(5) 장애인들이 새로운 게임, 새로운 스포츠 개발
장애인
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과학사.
지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법:교사를 위한 실행 지침서, 서울:창지사.
함종규 (1980), 교육과정, 서울: 숙명여자대학교 출판부. Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
가. 이론적 고찰
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개발훈련시설로 지정받는 경우에는 ‘직업전문학교, 직업훈련원’ 등의 명칭을 사용할 수 있음(인자68500-1350,`01.12.5, 인자68500-205, `02.2.23)
- 기타 신청서류 구비 사항
2. 실질적 요건
1) 직업능력개발사업을 주된 목적으로 할 것
법인허가 신청자
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을 추구하는 사람
2. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
3. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
4. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
Ⅴ. 유치원교육과정(유아교육과정
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가 그들이 업무를 수행하기 위해 알아야 할 내용을 통제한다. 따라서 훈련 경험의 개발자 대신에 시스템의 사용자가 학습 통제권을 가지고 있는 것이다.
4. 업무지원 도구(tools)
일반적인 작업 현장에서는 하나의 업무를 완수하기 위해서 계
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