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정부수립 구상과 그 실천과정에서 다음과 같은 점을 발견할 수 있었다.
첫째, 임정세력의 핵심적 논리인 \'임정법통론\'은 자신의 정치적 권위를 확보하려는 명분 및 상징이자 대한민국임시정부를 정치적.조직적으로 계승한 독립정부를 수립
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립을 기약하자는 사상과 경륜을 가졌다. 대한민국 임시정부는 비록 국내에서 정상적인 절차에 의하여 건립되고, 국내에서 국민을 직접 통치하는 정부에는 미치지 못하고 중국 상해에서 ‘임시’의 두 글자가 붙은 정부일지라도 3·1운동에서
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정부의 수립
Ⅴ. 독립운동의 대한민국임시정부헌법개정
Ⅵ. 독립운동의 의열투쟁
Ⅶ. 독립운동의 열사와 의사
1. 열사와 의사의 구분
2. 의사(義士)
1) 개념
2) 대표적 인물
3. 열사(烈士)
1) 개념
2) 대표적 인물
Ⅷ. 결론
참고문헌
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3. 태평양전쟁
Ⅳ. 태평양전쟁(미일전쟁, 대동아전쟁)의 대한민국임시정부
Ⅴ. 태평양전쟁(미일전쟁, 대동아전쟁)과 진주만공습(진주만공격)
Ⅵ. 태평양전쟁(미일전쟁, 대동아전쟁)과 중일전쟁(중국과 일본의 전쟁)
참고문헌
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대한민국임시정부의 수립과 활동
-임시정부의 수립, 임시정부의 통합, 임시정부의 활동, 한인애국단의 활약
3) 학생항일운동
-610 만세운동, 광주학생항일운동
4) 항일독립전쟁
-독립운동기지의 건설, 국내 무장항일투쟁, 애국지사들의 항일
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민혁명 초기 국민당 우파의 현실인식과 대응, 단국대학교 동양학연구소
* 이현희(1996), 대한민국 임시정부의 법통성, 동방도서
* 이현희(1983), 대한민국 임시정부사, 집문당
* 유동렬(1999), 북한의 대남공작과 민족민주혁명당 간첩사건, 공안문
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自作農 小地主農 中地主農等 農人地位를 보아 低級에게부터 優先權을 줌
7. 建國時期의 憲法上 敎育의 基本原則은 國民 各個의 科學的 知識을 普遍的으로 均等化하기 爲하야 左列한 原則에 依하야 敎育政策을 進行함
(ㄱ) 敎育宗旨는 三均
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립을 기약하자는 사상과 경륜을 가졌다. 대한민국 임시정부는 비록 국내에서 정상적인 절차에 의하여 건립되고, 국내에서 국민을 직접 통치하는 정부에는 미치지 못하고 중국 상해에서 ‘임시’의 두 글자가 붙은 정부일지라도 3·1운동에서
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대한민국임시정부의 독립투쟁의지에 대한 홍보, 대한민국순국선열유족회
박준철(2003), 사이버대학의 홍보 방향, 대구대학교
서병호 외 1명(2001), 정부의 대언론 홍보에 관한 연구, 한국언론학회
우경진(2005), 호텔 기업의 홍보전략에 관한 연
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민족해방운동에서 자주적 평화통일운동까지, 내일을 여는 역사
이가희(2010) : 일제 강제동원에 대한 근현대사 교과서 서술의 비교 분석, 목포대학교
이용중(2009) : 대한민국임시정부의 지위와 대일항전에 대한 국제법적 고찰, 대한국제법학회
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