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전문 인력 정보은행제의 운영 및 교육계좌제의 운영, 평생교육영역 및 평생교육사의 자격증, 학교형태의 평생교육시설, 학력인정시설지정의 신청, 사내대학설치인가, 원격평생교육시설의 신고, 기타 부칙으로 나눌 수 있다.
3. 결론
고대사회
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전문 인력 정보은행제의 운영 및 교육계좌제의 운영, 평생교육영역 및 평생교육사의 자격증, 학교형태의 평생교육시설, 학력인정시설지정의 신청, 사내대학설치인가, 원격평생교육시설의 신고, 기타 부칙으로 나눌 수 있다. 평생교육̶
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길이 '공생원리를 바탕으로 한 경쟁원리의 강화'의 필요조건으로 이해하고 있다. 이흥재, "노동기본권과 사회보장수급권의 실효성", 대한민국 헌정 50년(헌법제정50주년 기념학술대회 자료집), 서울대학교 법학연구소, 1998.10. 참조.
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헌법 제10조는 아동이 인간으로서 존엄성과 행복을 추구할 권리를 갖는다고 되어 있으며, 1988년에 개정 선포된 대한민국 어린이 헌장 전문에 인간으로서의 아동의 존엄성을 선언하고 있다고 하나 현실적으로 아동에 대한 국민적 인식이 낮아
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전문가들은 권고한다.
Ⅲ. 결 론
이념대결에 따른 분단과 전쟁의 유산을 엄연히 안고 있는 한국사회에서 과연 사상과 이념의 자유로운 경쟁은 어디까지 가능한 것인가. 이는 '사상과 양심의 자유'를 헌법적으로 보장받고 있는 대한민국 사회
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대한민국 국민이라면 누구나 헌법이 보장한 참정권을 가져야 한다. 따라서 정부는 우리국적을 가진 재외국민들에게 참정권을 부여하기 위한 방안을 모색했으나 지금 당장 모든 재외 국민들에게 참정권을 주지는 못하고 있다. 따라서 현재는
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전문인의 사명적인 활동이 절실하다.
기본적인 통계와 자료조차 불비되어 있는 이 싯점에서 우리의 가족, 우리의 이웃에 불행에 우는 뇌성마비인의 고통을 외면하고 성취하는 GNP 일만불의 의미는 부끄러운 일이다.
현장에서 직접 뇌성마비아
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대한민국은 몰라도 서울은 안다. 지금까지 서울-수도권 중심의 경제, 정치 정책은 우리나라 종합정책상 국토 재분배의 원리에 배격되는 원리이자 이기적인 생각이다. 국가가 장기적인 안목으로 국가 발전을 위해 정책을 추진하는것도 맞는
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전문요원의 문제
탈북이주민들이 새로운 사회에서 적응과정에서 겪는 문제들은 여러 가지가 있다. 이들은 부족한 정착금, 직업적응상의 어려움, 이질적인 문화와 환경에서 오는 당혹감, 북에 두고 온 가족에 대한 죄책감 및 그리움, 남한 사
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대한민국 국적을 부여한 반면, 청구인과 같이 신법 시행 10년 이전에 출생한 자에게는 국적을 부여하지 아니하였다. 그러므로 이와 같은 '10년'의 기간제한이 헌법적으로 정당화될 수 있는지 여부가 문제된다.
법무부장관은, 신법 시행 전에 대
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