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역사에 대한 몰지각성은 일본의 우익과 궤를 같이한다. 이 땅의 민중이 민주주의를 위해 피와 땀을 쏟을 때, 독재정권에 빌붙어 ‘시대와 간통’하던 그들이 느릿느릿하게라도 나아갔던 역사의 시계추를 되돌리려 하니 기가 막힐 뿐이다. 오
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역사 개관
1) 1950년대의 학교교육정책
2) 1960년대의 학교교육정책
3) 1970년대의 학교교육정책
4) 1980년대의 학교교육정책
5) 1990년대의 학교교육정책
2. 한국교육제도의 변천사
1) 대한민국 임시정부에서의 의무교육제도
2) 건국헌법 제정
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대한민국 정부는 1972년 10월, 급변하는 국제 정세에 대처하고 민족 중흥의 역사적 사명을 달성하고자 헌법을 개정하고 10월 유신을 단행하였다. 우리는 이제 한국적 민주주의를 정립하고, 사회의 비능률과 비생산적 요소를 불시하여야 할 단계
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역사적 제도와 사건들을 위주로 사회복지의 역사라는 관점에서 개략적으로 살펴보았다.
그러나 서론에서도 밝힌 바와 같이 사회복지사 연구의 의의를 역사적 산물로서의 사회복지에 대하여 과거의 시간적, 공간적 배경에 대한 분석과 이해
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역사적, 사회 구조적 원인에 의한 차별에 대해 적극적 조치
④ 동일 가치 노동에 종사하는 남녀에 대해 \"동일 대우 원칙\"
⑤ 성희롱의 예방 : 여성이 사회에서 제 능력을 모두 발휘할 수 있도록..
⑥ 남녀 모두 가정생활 & 직장생활에서 조화할
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역사비평사
□ 양건, 국가보안법 폐지의 정당성, 역사비평
□ 조국(2002), 국가보안법 전면 폐지론, 정치비평
□ 최창동(1995), 국가보안법 왜 문제인가?, 대흥기획
□ 한상범(1994), 한국의 법문화와 일본제국주의의 잔재, 교육과학사 Ⅰ. 서론
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대한민국 : 행정자치부 정책백서 2008
네이버 http://www.naver.com
위키 백과사전 http://ko.wikipedia.org
조선일보 http://www.chosun.com
그림1. 정부조직도 http://www.president.go.kr
그림2. 지방자치단체 계층구조 http://cafe.naver.com/pape7001 Ⅰ. 들어가는 말 ---------
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역사
2. 남북한의 재외 동포에 대한 시기별 정책
1) 남한의 재외동포정책
2) 북한의 재외동포정책
3. 북한 재외동포정책
1) 재외동포정책의 기본 원칙
2) 재외동포정책 추진기구
4. 남북한의 재외동포들에게 대한 교육정책
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역사적인 이유를 가진다. 이는 미국 헌법의 창시자들이 대통령을 뽑는데 있어 각 주의 주권이 약화되는 사태를 원하지 않았고, 또 한편으로는 시민들의 직접선거에 의한 대통령 선출 하는 것에 대해 거부감을 가지고 있었기에 이 양자의 균형
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대한민국의 올바른 과거와 미래를 해석하고 만들어 가는데 커다란 문제가 있다. 우리 모두는 우리 스스로가 새로운 세대의 역사청산의 대상이 될 수도 있다는 점을 명심해야 한다. 과거를 올바르게 알고, 현재를 살고, 미래를 대비하는 것만
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