|
대한 자신의 편협된 기술(記述)에 마치 속죄(贖罪)나 보상(補償)이라도 한 것인양, 판단하는 것은 넌센스이다.
그것은 그대로의 의미일 뿐이다. 마치 우리가 정신병동(精神病棟)에 있는 환자를 비웃을 때, 그 병동의 환자가 오히려 우리들 정
|
|
|
대한 자신감을 얻는다.
·학생들에게 격려와 칭찬을 아낌없이 보낸다.
·완전결손학생에게는 자신감을 갖게하여 부분결손조와 함께 할 수 있도록 지도한다.
지도단계
학습활동
교수 · 학습 활동
지도상의 유의점
교사
학생
정
착
∧
5
분
∨
정
|
|
|
업보를 딱히여겨 혼을 달래고 사랑하기위해 내려온 시간이 다 되었다며 이제 저승으로 돌아가야 한다고 말한다. 이에 이생은 당황하며 슬퍼하나 이미 최랑은 없어진다. 그 후 몇 달도 안되어 이생도 최랑을 그리워한 나머지 세상을 뜨고 만다
|
|
|
업보를 지우기 위해 해야 할 일 들을 찾아보라고 한다. 하지만 그들 주장의 근거는 논리적이지 못하며 자신들의 말을 믿으면 모든 것을 알게 된다는 말만 되풀이 할 뿐이다. 모든 현상에 대해서 하늘의 뜻이라는 주장을 하면서 인간의 이성을
|
|
메뉴펼치기
