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영재자녀 학부모를 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과
민경해 저 | 인천대 교육대학원 발행, 영재교육 전공
유아의 영재성에 대한 어머니와 교사의 인식 비교 연구
김은영 저 | 충남대 교육대학원 발행, 유아교육 전공
영재교육프로그램의
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교육청이 최근 인터넷 방송국을 개국하고 농어촌이 대부분인 지리적 한계를 극복하기 위해서 인터넷 영재교육을 실시하여 영재성이 있는 학생들에게 도전적인 영재 프로그램이 제공되고 있다.
Ⅹ. 영재교육의 시사점
1. 속진제도에 대한 비
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영재교육 연구대회” 등을 개최한다.
2) 정의적 영역 지도면
(1) 문제점
가) 영재학생(수학, 과학)과 학부모의 정의적 영역에 관한 관심과 지도가 약하다.
나) 영재교육 담당교사들(수학, 과학)의 영재학생에 대한 가치관 교육 및 인성지도가 약
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권역별 영재교육
1. 연구학교 및 권역별 중심교육청 운영
1) 영재교육 실험학교 운영
대상학교 : 서울신현초등학교(중랑구 신내동 소재)
운영기간 : 2010. 3. 1～2012. 2. 28(2년간)
교육대상 : 서울신현초 및 인근 초등학교(동부 4지구) 학생(5, 6학
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영재교육
平壤外大金策工大 「명문대」는 바늘구멍 - 외국어예체능 등 10%는 특전
兪英九(동서사회문제연구원)는 영재아에 대한 대학연계의 배려를 위와 같이 표현하였다. 북한의 입시경쟁률도 높기는 우리와 마찬가지이다. 그러나 고등중
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영재교육의 문제점과 대책
1. 문제점
가. 소수를 위한 엘리트 교육, 경시대회 준비를 위한 심화학습으로 오해하는 등의 영재교육에 대한 인식 부족
나. 영재교육 담당교사, 시설 및 교구 부족
다. 학교간 경쟁으로 인한 영재학급의 난립 및 영
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효율적인 심화학습 프로그램 운영방안 연구, 한국교육개발원, 2004
-한국교육과정평가원(2001), 영재의 판별과 교육 1. 영재의 정의
2. 영재 판별의 영역
3. 영재의 판별·선발 방법
4. 잘못된 영재 교육방법에 대한 나의 생각
5. 참고 자료
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영재야말로 미래 사회 국가 발전은 물론 국민의 복지 향상뿐만 아니라 안보에까지 기여하게 될 절대적으로 필요한 인적 자원으로 인식하고 이들의 잠재된 특수 재능을 초중등학교시기에 계발시키기 위하여 영재교육에 대한 법적 근거를 제
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교육과정의 후속 조치
1. 영재 선발 방법에 대한 연구
영재교육을 실시함에 있어서 그 대상의 선발은 무엇보다도 중요하다. 선발 방법의 문제로 인하여 영재성이 아니라 단순히 선지식의 수준에 따라 영재로 선발될 우려도 있으며 잘 드러나
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’ 이라는 용어로 사용하든가, 아니면 ‘우수아’ ‘능력아’ 등과 같은 신조어를 사용할 수도 있다. 그렇게 되면 ‘영재’ 교육에 대한 부정적 시각이 줄어들 것이고, 이에 대한 반감도 줄어들 것이다.
2) 미래의 영재 교육 발전 과제
현재
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