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대한 활용하여 지도한다.
5) 평가
(1) 정보통신기술 교육에 대한 평가는 어느 특정 영역과 내용에 치우치지 않도록 전반적으로 평가하되, 다음 사항에 중점을 둔다.
가) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 정도
나) 응용력창의
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육이 중요할 것이다. 이와 더불어 현재 분산되어 있는 정보통신윤리에 관한 법제의 정비가 요청되며, 그 위에 국경을 초월하여 전달되는 불건전 정보에 대응하기 위해서는 국제적 협력을 강화하는 방안도 함께 강구해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
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정보활용 능력과 정보화마인드를 갖추지 않고서는 불가능하다고 볼 때 교사들의 전문성과 책무성 제고는 시급한 과제라고 할 것이다.
* 정보통신윤리교육에 대한 교사들의 관심이 부족하다.
* 정보화의 역기능으로 인한 폐해의 심각성에 대
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정보통신기술은 어디까지나 도구에 불과하다. 둘째, 탐구과정에서 정보통신 기술을 활용해야 하는 부분과 활용하지 않아도 되는 부분을 명확히 구분해서 지도계획을 세워야 한다. 셋째, 정보통신기술을 활용할 때 얻어진 정보에 대한 검증태
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대한 정보는 아래와 같다.
1) CDA(통신품위법)
CDA는 1996년 2월에 제정되었다. 같은 달 미국 법원은 이 법에 대한 시행 제한 명령을 내렸다. 1996년 6월에 필라델피아의 연방 판사들은 CDA가 위헌이라고 결정했다. 미 연방대법원에서는 CDA가 수정헌
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대한 의견조사
- 방송대인의 학습활동 실태조사(입학동기, 전공에 대한 만족도, 학습방법,
학습시간, 스터디 활동, 매체강의 이용현황 및 만족도 등)
- 보험(생명보험, 화재보험)가입 현황 및 의식 조사(현재 가입하고 있는 보험 종류, 선
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정보교육과정 모형 개발, 한국교대학교 초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
○ 정성무(2002), ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재, 교육자료TM 2002-4, 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 유
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정보통신기업
1. 정보통신 기술인력 양성
1) 간담회에서 제기된 내용
o 정보통신벤처산업은 知識技術集約産業이나 어학능력 및 국제경쟁력을 갖춘 人力이 부족한 상태로서, 이에 대한 체계적인 人力養成 對策 필요
2) 정보통신산업 기술 인력
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대한 찬성 논의
1. 뉴미디어에 대한 시각
2. 정보통신기술이 정치에 미칠 영향
1) 정치적 관심과 판단력 향상
2) 직접 민주주의로의 이행
3. 전자 민주주의 참여 민주주의를 실현하는 수단
1) 디지털 TV의 공공채널을 이용한 전자투표
2) 컴
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대한 인정 문제도 고려되어야 할 것이다.
2. 기존 원격교육기관과의 협력 체제 구성
초중등 형식 교육 체제에 원격교육을 통합하는 제도적 장치에 더하여 방송통신고교나 방송통신대학, 교육방송, 한국교육학술정보원 등 기존의 원격교육 관
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