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정보통신기술활용교육(ICT)
1. TILT의 내용
1) 강력한 도구(Powerful Tools)
2) 컴퓨터 및 관련 기술(Computers and Related Technologies)
3) 교실 벽을 넘어서(Beyond the Classroom Walls)
4) 교실에서의 활용법(How Can I Do This In My Classroom)
5) 미래의 방향(Future Directions
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정보 교류 네트워크에 관한 연구, 한국정책학회
○ 박경호(1996), 컴퓨터 통신과 정보 교류, 대한전기학회
○ 최종석(2006), 다양한 정보교류 요구에 구체적 결실 마련, 한국지역정보개발원
○ 최종민(2008), 조직간 정보교류와 조직간 관계유형 구
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정보소양 인증을 획득한 교원들에게는 수준에 따라 소정의 격려금을 지급한다.
현직교원들의 컴퓨터교육에 대한 관심을 고취시키기 위해서 승급 또는 승진을 위한 자격증 취득이나 승진인사발령요건으로 반드시 6급 이상의 정보소양인증서
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정보화 교육을 실시 하는 방안을 모색
◎ 저소득 집단을 위한 기기 보급
-저소득 집단 가운데는 인터넷을 전혀 이해하지 못하는 주민들도 상당 수 있어 이들을 위 해서는 컴퓨터에 대한 어려운 지식이 없이도 쉽게 인터넷을 이용할 수 있는 정
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대한 정확한 정의가 선행되어져야 한다는 점이다. 자료, 정보들을 사용자의 개인정보와 관련해서 등급으로 나누는 작업이 많은 토론과 논의를 거쳐서 시급히 해결해야 할 사항이다.
○ 네트워크 보안
컴퓨터 해킹 및 바이러스와 관련해서 제
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대한 기준이나 가치관 정립을 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
교육부(1995), 고도 정보화 사회 대비 교육정보화 종합 추진 계획(1995-2003)
노정현(1993), 정보사회에 대비한 학교 컴퓨터 교육의 활성화를 위한 연구, 석사학위논문, 조선대학교 교
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정보화 사회에서는 정보의 원활한 유통이 우선되는 사회이므로 정보(메시지) 유통에 걸림돌이 되는 사람의 만남을 제외시켜 주는 CMC야 말로 정보화 사회에 아주 적합한 커뮤니케이션의 장을 제공할 것이다.
참고문헌
1. 김혁조(1992), 컴퓨터
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컴퓨터교육의 내실화 방안
1. 컴퓨터교육과 관련된 교사 연수의 총체적인 개선이 요구된다
2. 컴퓨터라는 매체의 독특한 특성을 살릴 수 있는 교수방법 및 전략의 구안이 요청된다
3. 학교장을 비롯한 관리자의 교육정보화에 대한 의식의 전
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정보를 탐색하는데 소요한 시간을 초단위로 수량화하였다.
6. 웹 광고 메뉴선호도
독립변수로 처치된 3가지의 메뉴유형에 대한 소비자의 선호도를 7점 척도로 평가하게 하여 나온 점수로 정의하였다.
Ⅷ. 결론
선진국의 중등학교 컴퓨터 교
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컴퓨터과학대학을 설립한 상태이다. 이러한 노력은 대학에만 국한되어 있는 것이 아니다. 컴퓨터 영재를 미리 뽑아서 가르치려는 컴퓨터 전문 중학과정이 생겨날 정도로 정보통신 교육에 대한 북한의 열의는 높은 편이다.
그렇다고 해서 그
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