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특수교육학 개론, 서울 : 교육출판사
김승국, 김영욱, 황도순, 정인호, 청각장애 아동 교육, 교육과학사
김승국 외 3人, 청각장애아동교육, 교육과학사
김승국·김옥기 공저 (1982), 특수아동교육, 서울: 백록출판사
대한특수교육학회 (1992), 특수
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대한 평가 준거로 활용한다.
Ⅷ. 결론
특수교육이 궁극적으로 지향하는 목적은 장애아들의 학교에서뿐만 아니라 실제 사회에서 성공적으로 적응하며 의미 있는 생활을 하도록 하는 것이다.
그러나 학습장애 학생은 인지능력의 결함과 동시에
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특수교육 공통과 장애별 전공에 대한 국가적 표준을 설정하여 모든 양성기관에서 이 기준을 반드시 준용토록 해야할 것이다.⁴
(2)특수교육 교사의 처우 개선
많은 특수교육 교사자격증을 가지고있는 교사들이 특수반 담임을 맞는 것을 기피
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특수교육을 통한 개별화 교육이 이루어져야 아동 발달에 큰 도움이 된다고 한다. 그러므로 교육자는 영유아들의 발달에 대한 끊임없는 연구, 끊임없는 관찰를 통하여 발달의 지연 및 지체가 나타날 경우 조기 발견을 통한 부모와의 적절한 소
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대한 사회적인 관심이 있기 시작한 것은 17세기경 이라고 하지만 이들을 위한 특수교육이 마련된 것은 1800년도부터였다. 우리나라에서는 미국선교사 Hall여사에 의해 최초로 농아학교가 시작되었다. 그 후로는 일인(日人)들의 교육 지배아래
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대한특수교육학회지
전용호(1991) / 정신지체아와 성 / 파란나라
장비(1996) / 정신지체인과 성교육 / 푸른하늘
최중옥(1996) / 경도정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형 / 특수교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 성적 특성
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특수체육, 서울: 배영사
김병학(1993), 개정 특수교육의 역사적 이해, 서울: 형설출판사
대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극
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대한 일반아동의 태도변화에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
◎ 김정권(1995), 장애아동을 위한 효율적 통합교육 실시방안, 제주도 교육청의 특수교육 세미나보고서
◎ 박은혜(1996), 일반학급에 통합된 장애아동을
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특수교육학회지, 제19집 제 1호, 대한특수교육학회, 143-159.
박석돈(199) . 직업재활의 과정, 직업재활입문, 직업재활시설연수교재, 한국직업재활학회, 7-25
박석돈(1994). 직업평가. 문창사
박석돈. 조만복(1997). 직업재활상담(평가)사의 전문능력조
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특수교육학회지, 대한특수교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동 성교육의 의의
Ⅲ. 정신지체아동 성교육의 목적
Ⅳ. 정신지체아동 성교육의 현황
Ⅴ. 정신지체아동 성교육의 내용
Ⅵ. 정신지체아동 성교육의 수업방법
1. 강
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