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특수치료의 제한
전기충격요법인슐린혼수요법마취하최면요법정신외과요법 기타 대통령령이 정하는 특수치료행위는 당해 정신의료기관이 구성하는 협의체에서 결정하되 본인 또는 보호의무자에게 특수치료에 대한 필요한 정보를 제공하고
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던 시대에서 교육 프로그램의 효율성 및 교육성과의 타당성에 대한 논의가 제기되는 질적인 변화를 추구하는 시대로 변모하고 있다. ‘특수’교육을 이해하는데 가장 중요한 핵심은 특수아동이 지닌 ‘장애’ 그 자체보다, 장애로 인하여 비
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특수학교 중·고등부 교사들의 성교육 실태조사연구 ： 서울시와 경기도를 중심으로, 이화여자대학교 석사학위논문
대한 가족 협회 부설 성문화 연구소(1996), 청소년 성교육(정신적인 면)
대한가족보건협회(1999), 지금 우린 이런 고민에 빠졌
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수 있도록 노력해야한다는 생각이 들었다.
4. 참고 및 출처
강의안 자료 1. 서론 : 사회복지조직의 특수성의 개념
2. 본론 : 사회복지조직의 특수성에 대한 구체적 서술
3. 결론 : 사회복지조직의 특수성에 대한 내 생각
4. 참고 및 출처
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치료 바우처 사업, 재활병원 제공, 재활보조기구의 건강보험 적용 품목, 장애아동의 문제행동에 대한 전문 치료시스템 구축 등의 다양한 프로그램이 있다.
③양육·돌봄 지원 프로그램
특수아를 돌보는 가족의 돌봄 부담경감과 특수아 가족
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특수아상담의 전문성과 연관지어 어떤 원칙을 세워서 상담을 할지 5가지 이상 제시해 보았다. 평등한 교육기회라는 당위성 앞에서 통합교육의 대상자가 되는 특수아동들은 학교의 담임교사나 일반아동이 갖고 있는 장애와 특수성에 대한 편
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특수교육대상자의 변화 동향을 살펴봄으로써 분리교육으로 시작되었던 우리사회의 특수교육이 최근 들어 70% 이상 통합교육으로 이루어지고 있음을 확인할 수 있었다. 또한 특수교육대상자에 대한 개별화교육을 강화함으로써 특수교육대상
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특수아동뿐만 아니라 그와 함께 살아가는 가족 구성원 개개인이 지원받을 수 있도록 가족의 개별 특성과 상황, 환경을 고려하여 지원해야 한다. 새로 개정된 「장애인 등에 대한 특수교육법」 내용에서 제시하고 있는 가족지원은 가족의 관
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특수학교(급) 시설을 확대하는 것도 중요하지만, 그보다 더 중요한 것은 장애아에 대한 편견이 긍정적으로 바뀌어야 하고, 정상과 비정상에 대한 가치 기준도 변화되어야 한다. 그래서 장애 아동이 자신들이 원하는 곳에서 자신들의 요구에
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1. 유아특수교육의 개념 및 대상
유아특수교육(Early Childhood Special Education)은 특별한 교육적 요구를 가진 유아, 즉 장애를 가지고 있거나 발달 지연을 보이거나, 혹은 장애의 위험이 있는 유아들의 잠재력을 최대한 개발하고, 강점을 강화하며
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