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전문성 및 사기진작
8. 사교육비 경감
9. 대학교육의 기능적 분화와 수월성 향상
10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성
11. 산업분야별 전문인력 양성
12. 평생학습 시스템 구축
13. 인적자원의 효율성 관리 및 활용
Ⅸ. 교육정책의 과제
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가장 중요한 평가자체가 잘못된 평가집단에 의해서 과학적 문제해결방식의 적용이 안되고 있다.
확장시켜서 생각해보면 이렇게 합리성의 측면이 결여되어 즉 과학적 문제해결 방식이 적용되지 않게 되면 교사평가제를 찬성했던 교사들조차
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지역사회와의 소통 관련 3문제
4. 안전 및 건강 관리 관련 4문제
5. 전문성 및 자기개발 관련 7문제
6. 위기관리 및 문제 해결 관련 4문제
7. 기록 및 평가 관련 3문제
8. 자원 활용 및 관리 관련 3문제
9. 정서적 지원 관련 2문제
10. 기타 21문제
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전문성을 더욱 키워나가고자 한다.
3) 인상적인 내용
무료급식 서비스의 품격: 무료급식 서비스가 단순히 배를 채우는 것을 넘어, 건강하고 균형 잡힌 식사를 제공하는 모습에 감동을 받았다. 봉사자들과 직원들이 함께 손님들을 섬겨주며, 그
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본인의 의견
첫째, 기술적 한계로 첨단기술은 아직 초기 단계에 있기 때문에 기술적 한계가 존재한다. 예를 들어, AI를 활용한 채용이나 평가의 경우, 편향이나 차별의 문제가 발생할 수 있다. 둘째는 비용 부담으로 첨단기술 도입에는 높은 비
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가장 강조되어야 할 분야이다. 따라서 광역자치단체나 기초자치단체 단위의 노후소득보장정책을 마련하여 대책을 강구해야 한다. 또한 가족기능의 강화를 위한 재가노인복지서비스의 활성화가 필요하며, 노인 욕구의 다원성을 고려하여 노
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성실한 자세로 맡은 책임과 역할을 다하고, 보고 배우고 느끼고 생각한 것을 기록하고 반성하면서 의미있는 덕목 실천 학습 활동이 되도록 하는 것이 중요하다. 덕목 실천 학습 활동이 끝난 후에는 학생들로 하여금 보고서나 감상문을 써서
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본인의 권리 위주로 규정되어 본인의 책무에 대한 규정이 보완될 필요성이 있다고 보는 견해도 있다. 하지만 학생인권조례는 학생의 인권에 대한 추제적 사항의 보장이 아닌 추상적 범주로서의 보장이기 때문에 주후 책무와 관련된 범위를
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징후가 있는 유아에 대한 지원 과정 갈등관리의 긍정적 실례
9) 교사다운 모습을 보이기 위한 갈등관리의 긍정적 실례
10) 교사의 전문성을 위한 갈등관리의 긍정적 실례
4. 영유아교육기관의 갈등관리 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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덕목
3학년
4학년
5학년
6학년
개인 생활
생명존중
성실
정직
자주
절제
.청결·위생
.정리 정돈
.맡은 일에
책임 다하기
.물건을 아끼고
소중히 하기
.바른 몸가짐
.스스로 생각
하고 실천하기
.시간을 아끼고
잘 지키기
.정직한 생활
.절제하는
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