|
후 단계
4. 2 . 토론을 위한 듣기·말하기 수업(프로그램 수업)
4. 2. 1. 교육 토론의 개념과 단계
4. 2. 2. 교육 토론 준비하기
4. 2. 3. 논쟁하기
4. 2. 4. 교육 토론 정리하기
4. 2. 5. 교육 토론 판정하기
4. 2. 6. 토론 수업에서의 유의 사항
|
|
|
교수로서 활동을 하면서 느꼈던 기존 교육환경의 부실성, 비현실성 등의 문제에 대한 대안적 방편으로 문제중심 학습을 제시했다. 그러다가 문제중심 학습은 구성주의에 의한 이론적인 성원을 받게 되었다. 문제중심 학습의 학습목표는 \"학
|
|
|
학습준비도 건사는 취학전 어린이가 초등학교에 입학하여 1. 이론적 배경
2. 활동중심 통합교육의 교육목표
3. 교육내용 및 방법(활동선정의 원리)
4. 교수 원리 및 교사의 역할
5. 활동영역별 환경구성
6. 전시
7. 하루일과 운영
Ⅱ. 교
|
|
|
운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가기록 등
학생생활지도
생활지도 내용 지도 계획, 행동발달 목표 성취수준 평가기록 등
부진아 및
신체이상아 지도
부진아 지도 계획, 문제아 지도계획 등
학급시설 및 환경경영
기본방침, 중
|
|
|
자세히 설명해준다. 둘째, 교사는 학생들이 학습할 내용에 관한 문제를 개발한다. 셋째, 교사는 학습을 수행하는데 필요한 자료, 매체, 도서 등을 수집한다. 넷째, 교사는 학습팀을 구성하고 각 팀의 구성원들에게 다양한 역할, 즉 리더, 조언
|
|
|
교사가 지각한 원장의 서번트 리더십과 이직의도의 관계에 서 자아탄력성의 매개효과. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원 설립과정에 대해 설립계획, 설립절차, 설립 시 유의사항을 포함하여 구체적으로 기술하시
|
|
|
목표 설명
2) 타이머 사용
3) 과제에 대한 지속시간의 증가
3. 통제된 주의집중 이동의 가변성 증대
1) 한번에 한 가지 채널만 요구
2) 주의집중 이동을 위한 시간허용
3) 주의집중 이동시간 단축
4. 연속적 주의집중 행동의 개선
1) 항목수의
|
|
|
학습객체들의 속성을 담고 있다. 학습객체에 관한 구조화된 데이터를 가지고 있으므로 데이터베이스 내에서 각각의 데이터가 무엇에 관한 것이고 어떤 특징을 가진 것인지에 대해 설명을 부여한 정보 목록 같은 개념이다. 학술정보 검색이나
|
|
|
이해』, 학지사(2005)
·이기숙,『유아교육과정(개정판 3판)』, 교문사(2008)
·심성경(1982),“유아교육 프로그램의 비교,분석”,이화여자대학교 대학원 서론
본론
성숙주의 접근법
행동주의 접근법
구성주의 접근법
결론
|
|
|
구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 교육과정 접근법
1) 개념
2) 주요이론가
3) 목표
4) 환경구성
5) 일
|
|
메뉴펼치기
