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이론] : 민음사, (2006).
이영호(2003),《정신건강론》, 현학사.
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2010 1.서론
2.체계이론의 개념
3.상담의 개념
4.상담의 원리
5.상담의 과정
6.가족상담에 대한 이해
7.체계론적 가족상담
8.체
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대인관계에서 얻을 수 있는 모든 긍정적 지원을 의미한다. 다섯째, 네트워크 이론으로 네트워크는 개인, 집단, 조간 간의 유형화된 관계이고, 정책문제나 자원을 놓고 형성되는 상호의존적인 행위자 간 안정적 사회적 관계의 형태이다.
Ⅳ. 참
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이론 적용의 단점은 다음과 같다. 매슬로는 기본 욕구가 만족되어야 그 상위 욕구가 나타난다고 하였지만, 그렇지 않은 경우가 많다. 자아실현에 대한 개념 자체가 다소 추상적이고, 환자의 욕구는 정적인 맥락이 아니라 동적인 맥락 속에서
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구조, 대한상공회의소, (1987) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경제성장과 경제발전
1. 경제성장
2. 경제발전
Ⅲ. 경제성장의 단계
1. 로스토오의 경제성장의 다섯 단계
1) 전통적 사회
2) 도약을 위한 선행 조건충족 단계
3) 도약단계
4) 성숙 단계에의
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원리를 적용한 기법
● 격리(time out)
● 과잉교정(overcorrection)
● 반응대가(response cost)
● 혐오기법(aversive techniques)
(3) 인지적 행동수정기법
● 인지적 재구조화(cognitive restructuring)
● 인지적 자기지시(cognitive self-instruction)
(4) 인지적 심상
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위한 의지 형성을 전략적으로 하지 못하게 하는 보수주의적 논리이며, 그 이후에 대한 대안 제시는 부족하다는 점이다.
위와 같이 포스트모더니즘은 그 이론이 아직 정립되지 않아 앞으로도 많은 연구가이루어져야 하는 분야이다. 그렇지만
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이론
1. 학습의 원리
2. 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
3. 교육적 적용
4. 프로그램학습과 교수기계
5. 스키너 이론의 장단점
Ⅱ. 브루너의 교수이론
1. Bruner의 교수이론의 성격
2. 구성요소
3. 발견학습
Ⅲ. 오수벨의 유의미적
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이론이 도덕발달 분야에 미친 영향은 지대하다. 학생을 수동적 위치에 머무르게 하는 기존의 주입식 도덕 교육에서 벗어나 학생을 능동적인 존재로 간주하고 어떤 것이 옳은지 스스로 생각할 수 있는 기회를 줄 수 있는 새로운 도덕교육의 기
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위계론의 인간욕구 5단계
2. 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술하시오.
3. 대상자의 욕구를 단계별로 적용해 보시오.
4. 욕구단계에 따른 간호사로의 간호계획에 대해 작성하시오.
5. 이론적용에 따
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위와 기준
3. 직업훈련 정책분야의 구성
4. 직업훈련 정책의 대상 범위에서 본 특징 -한정형에서 광역형까지-
5. 담당기관과 담당기능에서 본 특징
Ⅶ. 대학내부제도의 국제비교
Ⅷ. 특수교육의 국제비교
Ⅸ. 공공부문개혁의 국제비교
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