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대화방식이 지시위주라고 응답했다. 여덟째, 부모님과의 의사소통 유형에 대해 물어본 결과, 일반청소년들은 \'칭찬·동의하기\'가 26.2%로 가장 많았으나, 비행청소년들의 경우 \'명령·지시하기\'가 27.2%로 가장 많았다. 아홉째, 청소년의 학교
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대화 분위기를 조성할 수 있어야 한다. 이런 대화기술이 우리가족에게는 매우 부족하다. 따라서 우리 가족이 보다 더 건강한 의사소통을 위해서는 비언어적인 의사소통에서도 더욱 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 사티어의 의사소통 유형
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유형을 파악하고, 상대의 자아상태와 성격 유형을 이해하는 법을 배웠습니다.
세 번째 부에서는 대화의 기본 원리: 어떻게 말해야 할까에 대해 다룹니다. 저자님은 반응하지 말고 대응하기, 대화의 목적 기억하기, 세 가지 대화 유형 이해하
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대화하면 서로의 관계가 딱딱해질 수 있고, 부하 직원은 스트레스를 받을 수 있다는 단점이 있다.
- 사실 주말까지 직장상사와 함께 등산가기는 싫었지만, 회유형 의사소통으로 이를 수락하였다. 이러한 선택으로 나는 피곤한 상태임에도 불
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유형의 대화 유형을 설정하고 그 유형별 대화 수행과 수행된 대화 자료에 대한 분석이 이루어지면 단편적인 말하기 관련 지식이나 말하기 기능 수행이 이루지 못한 심리, 태도, 행동 변화 등 총체적 교육 효과를 거둘 수 있을 것으로 본다.
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대화분위기를 유도하게 된다.
참고문헌
김양숙(1995), 부모-자녀간 의사소통유형과 청소년의 자아존중감 및 내외통제성과의 관계, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문
방문희(1991), 부모-자녀간의 의사소통 유형과 청소년의 대인관계 성향에
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유형이 조직 효과성과 멘토 선호에 미치는 영향」중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 논문
오동섭(2009)「DiSC 행동유형과 조직유효성과의 관계」고려대학교 교육대학원 논문
김보경(2008)「대학생의 DISC행동유형에 따른 커뮤니케이션 능
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유형의 관계 연구 :부산시 소재 국립대학교 및 교육청을 중심으로, 석사학위논문, 부산대학교
이재규 (2008). 조직갈등관리론. 박영사.
심덕섭, 최지호, 양동민, 문연희(2011),“집단 내 갈등(관계갈등과 과업갈등)의 개념 구성과 인과 경로에 관
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대화에는 신호와 잡음이 있다
5. 대화에는 강화와 집합이 있다
6. 대화에는 적응이 있다
7. 대화에는 경청이 우선되어야 한다
8. 대화에는 전체와 부분의 의미가 있다
Ⅲ. 대화의 함축
Ⅳ. 대화의 반복표현
1. 행위자에 따른 유형
2. 형
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있는 몸짓이나 표정, 태도로 부드러우면서도 진지한 대화 분위기를 조성해야한다. 본인이 보다 더 건강한 의사소통을 위해서는 비언어적인 의사소통에서도 많은 노력을 해야 한다.
Ⅲ 결론
본론에서 사티어의 의사소통 유형에 대하여 살펴보
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