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더워요~
T: 그래요~ 덥죠? 이 계절은 더워서 여름이라고 해요.
우리 친구들 더우면 어디에 제일 가고 싶나요?
C: 수영장이요~/바다요~
T: 우리 친구들 물놀이 가고 싶구나~ 그럼 물놀이 할때 어떤 옷을 입나요?
C: 수영복이요~
T: 그래요. 수영장에
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더워 살기 힘들 것입니다.
※집의 소중함을 알수있도록 한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 우리 집이 좋아요.
◎ 학습주제 : 내가 살고 싶은 집 소개하기
◎ 학습목표 : 내가 살고 싶은 집을 소개할 수 있다.
활동 1. 내가 살고 싶은 집 소개장 만들
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주제가 아니며 더욱이 환경과 사회가 중심이 되어서 에너지절약만을 강조하는 학습도구가 아닌 것이다. 지구기후변화는 자연과 인간의 교감과 상생을 대변하는 현상이며 사회의 새로운 질서를 요청하는 자연과학적이면서 철학적이며 정치
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물 올리기
영어활동
(주제별 일상생활 회화)
*Part 3 - 모양에 대해 말할 때
이건 어떤 모양이니? What shape is it?
신앙생활 발달
감사하는 어린이
언어발달
존대말 사용하기, 반대말 놀이
인지발달
크다, 작다, 카드분류놀이, 덧셈, 없음
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주제에 맞는 놀이를 경험을 살려서 재미있게 활동합니다. 고무줄, 줄넘기 같은 점프해서 순발력을 요구하는 운동을 잘하고 즐깁니다.
달리기도 좋아하고 특히 텔레비전 보면서 춤추는 걸 좋아합니다. 걸그룹이 춤추는 장면을 보고 따라하기
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더워요…….
T: 그럼 다 같이 여름노래를 불러볼까요?
C: 네~
T: 선생님과 함께 ‘싱그러운 여름’ 가사와 악보를 보면서 불러 볼까요? (전지에 그려진 ‘싱그러운 여름’ 악보와 가사를 보면서 교사의 반주에 맞추어 노래를 부른다.)
리듬표현
(
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더워요. 그러면 어떻게 해야 할까요?
청각자료 또는 시작 자료를 이용하여 ‘-으면 / 면’ 상황별 주제별로 들어보기
주어진 지시대로 어휘 만들기
-어휘카드 ‘가다, 오다, 읽다, 있다, 사랑하다’를 제시하고 ‘-으면 / 면 ’ 적용보기.
-어
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주제와 더불어 날씨의 변화를 감각적으로 느껴볼 수 있는 ‘여름은 너무 더워요’라는 소주제도 함께 계획되어 영아가 기어 다니는 놀이를 즐기며 계절의 변화를 느껴볼 수 있도록 여름을 느낄 수 있는 환경을 교실 바닥에도 충분히 제공해
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더워지는 지구
2) 줄어드는 삼림과 늘어나는 사막 지역
3) 사라지는 생물종
6. 환경 보전을 위해 실천해야 할 행동
1) 우리 집에서
2) 우리 학교에서
3) 우리 동네에서
7. 쾌적한 환경 만들기
1) 쾌적한 환경과 삶의 질
2) 지구를 살리자
Ⅶ.
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주제나 상황에 대해 교사와 영아가 대화를 나눈 쌍을 한 단위로 더한 회수 1. 서론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 문제
2. 이론적 배경
1) 영아의 언어발달
(1) 표현 언어
(2) 수용 언어
2) 교사의 언어적 상호작용
3) 영아의 언어발달
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