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협동학습을 이용할 수 있을 것이다. 협동학습이란 이질적인 학생들로 구성된 소규모의 집단을 수업과정에 활용함으로써 학생들로 하여금 개개인의 학업 성취와 더불어 다른 학생들의 학습을 적극적으로 도와주도록 만드는 하나의 구조화된
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더 자신 있고 조리 있게 말하는 자세가 필요하여 많은 기회를 주어 개선하도록 도움이 필요하다.
사회관계
친구들과 두루두루 잘 지내는 편이긴 하지만 자신이 좋아하는 친구가 다른 친구와 놀고 있으면 질투를 하는 모습을 보이며 한 친구
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더 자신 있고 조리 있게 말하는 자세가 필요하여 많은 기회를 주어 개선하도록 도움이 필요하다.
사회관계
친구들과 두루두루 잘 지내는 편이긴 하지만 자신이 좋아하는 친구가 다른 친구와 놀고 있으면 질투를 하는 모습을 보이며 한 친구
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더 자신 있고 조리 있게 말하는 자세가 필요하여 많은 기회를 주어 개선하도록 도움이 필요하다.
사회관계
친구들과 두루두루 잘 지내는 편이긴 하지만 자신이 좋아하는 친구가 다른 친구와 놀고 있으면 질투를 하는 모습을 보이며 한 친구
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더 자신 있고 조리 있게 말하는 자세가 필요하여 많은 기회를 주어 개선하도록 도움이 필요하다.
사회관계
친구들과 두루두루 잘 지내는 편이긴 하지만 자신이 좋아하는 친구가 다른 친구와 놀고 있으면 질투를 하는 모습을 보이며 한 친구
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협동 학습이 가능하며, 협동학습을 통해 학생들이 적극적으로 수업에 참여하는 활동이 많이 나타났다고 하였다. 이에 Deutsch(2003)는 소규모 학급 교사들은 매일 수업계획을 완벽히 실행할 수 있기 때문에 더 편안하게 수업할 수 있으며, 이는
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협동해서 공동의 목표를 추구하면서 생활하지 않는가? 아무리 능력이 탁월하고 성적이 우수하다 하더라고 집단 따돌림을 당한다면 그 사회에서 생존하기 어려운 것이다. 교실 속의 학생들이 교사와 학생들 간의 협력학습collaborative learning, 학
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더 많은 정성을 쏟게 된다. 그러나 이와 같은 친자관계가 유지되는 한 부모와의 상호작용이 올바르게 이루어지지 않으며, 결핍된 행동은 쉽게 변화시킬 수 없다. 따라서 친자관계를 개선시키기 위한 조기부모교육이 무엇보다 중요하다 하겠
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협동학습의 모형
개발된 모형들은 집단간 협동을 채택하는가 아니면 집단간 경쟁을 채택하는가에 따라 \'학생팀 학습\'(STL)유형과 \'협동적 프로젝트\'(CP)유형으로 나눌 수 있다.
먼저 STL유형은 팀 내에서는 협동을 하도록 하지만 팀간에는
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협동놀이를 통해 유아들에게 협동의 중요성과 기쁨을 알 수 있게 한다.
셋째, 부모 자신이 친사회적 행동의 모델링이 되어 주어야 한다.
넷째, 부모 자신이 양육적인 행동을 아동에게 보여 줌으로써 양육적인 모델링
이 되어 주어야 한다. 양
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