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한국사회의 윤리문제와 교육, 성남 : 한국정신문화연구원
* 이황·이이, 유정동 외 역(1989), 한국의 유학사상, 삼성출판사
* 한국정신문화연구원(1986), 한국의 전통교육사상, 서울 : 한국정신문화연구소
* 홍정근(2006), 도덕·윤리교육과 동양윤리
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교육적 놀이활동 프로그램에 관한 연구도 필요할 것이다.
참고문헌
김미주(2012), 정신지체아동들의 동작놀이를 통한 신체움직임 변화 연구, 한국콘텐츠학회
박선형(2003), 자폐성 아동과 정신지체 아동의 놀이다움 요소 비교, 덕성여자대학교
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교육(인성지도)의 관련덕목
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 교수학습전개
1. 토의식 학습 과정 모형
1) 일반토의 학습 과정
2) 가치갈등 학습 과정
3) 역할놀이 학습 과정
2. 중점 지도 덕목 실천을 위한 교수ㆍ학습 자료 제작 및 활용
Ⅶ. 인성
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놀이)의 구성요소
1. 가락
1) 삼분박
2) 이분박
3) 2.3 분박 혼합박
2. 춤
3. 진풀이
4. 잡색
5. 노래
6. 사설
7. 재주
8. 놀이
1) 도둑잽이굿
2) 등맞이굿
3) 수박치기
4) 노래굿
5) 탈굿
6) 군영놀이
Ⅳ. 풍물굿(풍물놀이)의 기원
1. 풍농안
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한국인은 예로부터 예의를 중히 여기는 동방예의지국의 민족으로서 자긍심을 가져왔다. 그러나 요사이 이에 공감하는 사람은 많지 않다.
오늘날 교육환경이 개선이 되면서 교육의 질적인 향상이 이루어졌음에도 불구하고, 예절교육은 상대
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한국과학교육학회 Ⅰ. 과학과교육 발견학습
Ⅱ. 과학과교육 역할놀이학습
Ⅲ. 과학과교육 순환학습
1. 순환 학습이란
2. 순환 학습의 세 가지 형태
3. 순환 학습의 특징
4. 순환 학습 단계
1) 탐색
2) 개념 도입
3) 개념 적용
5. 단계
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도를 가지고 임해야 하는 지를 체험해 보는 것 등이 더욱 절실히 요청되고 있다.
초등학교에서의 한국 문화 정체성 교육의 지도 영역별 제재를 살펴보면 다음과 같다.
1. 외래 문화의 무분별한 수용
영역
제재
일본 만화의 수용 문제
1) 일본 만
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도덕 판단 능력 발달과 측정(인지발달론적 접근과 DIT), 서울: 성원사, 1991.
남궁달화, 도덕교육론, 서울: 철학과 현실사, 1996.
방성익·권낙원(역), 수업모형의 적용기술, 서울: 성원사, 1989.
박용헌·이돈희·이흥우, 도덕과 교육, 서울: 한국방송
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지도 덕목별 행동 규범을 교과 내용과 일원화하고 관련 예화 활용 계획을 삽입하여 지도안을 작성하여 가정에 배부하는 것도 가정교육에 참고가 될 것이다.
또한 교사는 올바른 기본생활 습관을 정착시키기 위하여 역할놀이 수업 모형을 구
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교육내용
- 정치사상교양을 기본으로 하며 정서교육, 체육교육, 놀이 등으로 구성
- 지적교육보다는 정서교육과 놀이에 비중을 둠.
- 놀이를 통하여 우리말, 셈세기, 그리기와 만들기의 기초내용 지도
■ 높은반 교육내용
- 정치사상교양을 기
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