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감성 성장
(3) 어린이들을 위한 바람직한 성인의 역할
(4) 바르게 말하는 방법을 배울 수 있는 토양
(5) 상상력과 창의성의 발달
(6) 공동체를 통해 사회적인 생활규칙
2) 약점
(1) 교사연수
(2) 고정화된 단일연령 편성
(3) 종교성
(4) 정형화
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도시에 사는 야만인인 것이다.
이렇게 볼 때,<에밀>을 통한,루소의 참된 업적은, 그가 자연적 상태의 인간을 제시했다는 데 있는 것이 아니라- 물론 이것 역시 철학적 업적이긴 하지만- 오히려 참된 자유의 개념을 발견했다는 데에 있다고
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교육과 교육과정에의 시사점. 교육과정연구, 28(3) : 127-145
3. Journal of Neuroscience (2020) 40(1): 101-106.
4. [노벨사이언스] 향후 50년 뇌과학의 미래를 전망해 본다 - 2021.10.29
http://www.nobelscience.net/news/articleView.html?idxno=1778
5. [세계일보] 미래 뇌과학의 모
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도
형기를 수개로 나누어 그 반성과 정도에 따라 처우를 점차 완화하는 누진처우 제도
교정교육 - 정신교육과 일반학과교육, 방송통신고등학교 교육, 학사고시교육
교화활동 - 교정작품 전시, 수용자 상담, 연극, 음악발표회, 종교지도, 도서
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종교애만이 학생을 그런 사랑에 충만한 자유인으로 되게 할 수 있다고 본 것이다.
- 참고문헌 -
- 유아교육개론 : (양서원, 저자 : 이기숙 외3명)
- 아동발달의 이해 : (학지사, 저자 : 정옥분)
- 아동발달 : (창지사, 저자 : 유효순)
- 인간행동
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, 당신의 연령에서 당신과 무관하지 않는 모든 것에 대해서 인간적으로 대하라.…그리고 학생의 모든 것을 사랑하라.
루소는 교사의 사랑, 곧 인류애와 종교애만이 학생을 그런 사랑에 충만한 자유인으로 되게 할 수 있다고 본 것이다.
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도표로 정리하여 제시
3. 창의성 교육의 잘못된 견해 및 저해요인
1) 창의성 교육의 잘못된 견해(4가지)
2) 창의성 교육의 저해요인(초등학교, 중학교, 고등학교별로 정리)
4. 창의성 교육 프로그램 효과의 실례
(2003년 논문요약 3편 2004
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지능
(3) 성격과 감성
(4) 관리능력
2. 행동이론
3. 상황이론
4. 최근의 이론적 경향
(1) 인지주의
(2) 인본주의
(3) 카리스마적 리더십
(4) 거래적 리더십
(5) 지시적 리더십 vs 참여적 리더십 vs 위임적 리더십
Ⅷ. 결론
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도 밟으면 안 된다’는 인간적이고 도의적인 길을 제시해 왔다. 하지만 전통윤리와 도덕적인 덕목이 학문의 발전과 진리의 발견 그리고 지혜의 채득을 방해한다면 그것은 다시 정립되고 새롭게 해석되어야 한다.
오늘날 우리는 스승과 제자
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종교적 배타성과 종교성의 관계에 대한 경험적 연구, 종교다원주의와 종교윤리, 집문당, 1994
프레데릭 번 햄 : 포스트 모던 신학
홍정수 : 포스트 모더니즘
A.Glasser·D.McGavran, 전호진 : 종교다원주의와 그리스도의 유일성, 신학정론(Contemporary Theo
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