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포스트모더니즘과 귄터 그라스의 넙치, 온누리
◇ 박환덕(1988), 양철북에 나타난 귄터 그라스의 세계관, 열음사
◇ 박환덕, 독일 문학의 이해, 서울대학교 출판부
◇ 오한진 편저(1995), 독일 문학과 세계 문학, 도서출판 벽호 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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포스트모더니즘의 지식론과 교육, 교육철학회. 교육철학.
서내정(2002). 피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구. 석사학위논문. 경희대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감각운동기의 세부 6단계
2. 감각운동기 전체의 특징
3.
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포스트모더니즘은 문화의 탈 정전화를 이루어 문화의 다원주의를 추구하는 문화 논리이다. 각 사회는 보편적, 본질적, 내재적 가치를 가지고 있다고 믿어지는 학문적 이론 체계, 도덕적 규범 체계, 종교적 교리, 예술적 창작품들이 있으며, 이
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포스트모더니즘까지, 열린책득, 1966
B. 러셀, 서양철학사 上, 집문당, 1986 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 제논의 윤리사상과 초기의 스토아주의자들
2. 에픽테투스: 고통에 대한 스토아적 무관심
3. 마르쿠스 아우렐리우스: 스토아주의의 요
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종교신학의 발전과정
3. 타종교에 대한 기독교의 해도
4. 종교다원주의의 틀
5. 초기기독교의 다원성
6. 예수의 유일성
7. 한국의 종교다원성
8. 국내신학계의 교육과제와
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감성적 접근태도를 갖는 것이 바람직하다는
것이다. 역사적 도덕적 중압감에서 벗어나 유희적 행복감을 향유하는 것이
자연현상과 인간의 본질에 부합하는 바람직한 삶의 모습이라는 것이다.
이상의 특성을 고려할 때 포스트모더니즘은 서
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도그마를 해체한다. 따라서 철학에서의 포스트모더니즘은 근대의 도그마에 대한 반기였다.
문학에서는 저자가 객관적인 실재를 그릴 수 있다는 믿음으로 줄거리가 인물을 조정하여 원근법과 같은 효과를 나타내었다. 이런 사실주의는 20세
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포스트모더니즘에 대한 나의 생각
나는 경제적 요인이든 성적 요인이듯 그 어느 한쪽이 더 우월하다고는 생각하지 않는다. 솔직히 사실상 이 두 가지 요인이 명확히 분리될 수 있는 것도 아니라고 생각된다. 대중의 행복과 어떠한 성도덕이
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항존주의 교육관
3) 본질주의 교육관
4) 재건주의
3. 현대교육사상
1) 실증주의
2) 분석철학
3) 현상학
4) 해석학
5) 실존주의
6) 비판이론
7) 구조주의
8) 포스트모더니즘(후기 구조주의의 분파)
9) 홀리스틱 교육
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모더니즘 이후의 미학, 열화당, 1995
◎ 허버트 리드, 도상과 사상, 열화당
◎ M. 칼리니쿠스 저, 이영욱 외 3명 역, 모더니티의 다섯 얼굴. 모더니티/아방가르드/데카당스/키치/포스트모더니즘, 서울, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미학의 정의
Ⅲ. 미
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