|
교육행정학개론, 서울: 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 지위
Ⅲ. 교장(학교장)의 역할
Ⅳ. 지도성의 개념
Ⅴ. 지도성의 근거와 지도자의 권위
Ⅵ. 지도성의 유형
1. 과업중심
2. 인간중심
1) 효율적 지도성
2) 과업중심 지도
|
|
|
중심의 직무체계를 학급조직의 본질적 특성에 맞도록 교육지도조직의 중심의 전문조직으로 개편하여야 할 것이다.
4) 학급조직의 의사결정의 민주화
학급장은 그동안 관리자로서의 소극적인 역할 수행에서 벗어나 변화를 선도하고 추진하는
|
|
|
(journal writing)
2) 자서전(autobiographical)이나 생애사(life history)쓰기
3) 이야기 쓰기(narrative)
4) 실행연구
5) 예술적 표현
6) 포트폴리오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
학습\'의 단계로 볼 수 있다. 탐구활동에 대한 토의가 매 단계에서 수행되지만, 최종의 단계에서는 탐구활동의 전체 과정 및 절차에 대하여 평가적인 토의를 함으로써 탐구수업 활동에 대한 종합적인 평가를 수행하게 된다.
참고문헌
ⅰ. 교육
|
|
|
과를 설명해 보았다. 청소년 활동은 실제적인 경험을 통해 지각의 변화를 일으키고 지각의 변화가 행동의 변화를 초래할 수 있는 학습 과정이다. 또한 청소년들의 능력 및 역량을 개발할 수 있는 교육 과정이며, 절차적으로 정의된 활동을 통
|
|
|
교육에 소홀하다는 비판을 받기도 했다.
오랫동안 군부정권의 지배를 받았던 한국에서 국가권력과 경제권력
을 감시하고 비판하는 것은 중요한 시민운동의 과제이다. 그러나 시민
운동이 활성화되고 세대를 넘어 발전적으로 계승되기 위해
|
|
|
교육을 미숙한 학습자를 가능성 있는 미래의 인간으로 육성하는 활동이라고 한다면, 항상 미래를 대비하는 교육 체계나 과정에 관심을 가져야 한다. 학교 조직의 안정과 유지를 위해 주어진 당면 과제를 해결하고, 나아가 미래에의 비젼을 설
|
|
|
경험론
4. Rousseau의 낭만적 자연주의
5. Darwin의 생물학적 진화론
6. Hall의 반복발생적 아동심리
IV. 일반이론
1. 성숙이론과 동물행동학적 이론
2. 정신역동이론
3. 학습이론
4. 인본주의이론
5. 인지발달이론
6. 사회체계이론
|
|
|
과 함께 발견하고 더 올바른 길로 함께 걸어가는 동반자 같은 선생님이 될 것이다.
⑥ 참고 문헌
초등도덕교육1 강의자료
2007 개정 교육과정 도덕과 1. 학자(이론)선정의 이유
2. 학자와 이론의 소개
3. 나의 경험사례 소개
4. 이론과 경험
|
|
|
교육훈련프로그램 성과에 관한 연구, 건국대학교
송연경(2007), 직업훈련과 고용 통합방안으로서 사회적 기업 활성화 연구, 한국사회복지학회
신인수(1996), 중소기업의 직업훈련과 임금에 관한 연구, 상지대학교
윤천기(1991), 기업내 직업훈련
|
|
메뉴펼치기
