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과 관련된 학문분야
제2절 개인수준의 행동연구
1. 지각
2. 태도
3. 직무만족과 직무몰입
4. 스트레스
5. 학습
6. 성격
제3절 개인행동
1. 개인
2. 행동
3. 개인행동의 차이
제4절 가치관
1. 개념
2. 가치관의 특징
3. 가치관의 형성요인
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중심 차 능력, 지식, 성과 중심
생산, 능률 고객, 가치중심
기능적, 통제적 자율, 공유의식, 스피드
인화, 온정적 인간존중, 커미트먼트
안전적, 소극적, 내향적 도전적, 적극적, 외향적
경쟁력 약화 새 조직문화개발 경쟁력 강화
3. 조직 개편,
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중심의 운영에서 탈피하여, 각 분야의 전문가를 대폭 영입할 수 있도록 민간기업, 정부와의 위탁교육의 확대, 임원의 전문성 확보가 이루어져야 하며,
셋째, 비정부기구의 책임성과 효율성을 담보하기 위해 폐쇄적 의사결정구조를 시민에게
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중심의 운영에서 탈피하여, 각 분야의 전문가를 대폭 영입할 수 있도록 민간기업, 정부와의 위탁교육의 확대, 임원의 전문성 확보가 이루어져야 하며,
셋째, 비정부기구의 책임성과 효율성을 담보하기 위해 폐쇄적 의사결정구조를 시민에게
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과 조직을 개편을 수반하는 품질혁신운동, 평생학습을 통한 지식경영 등 이 모두다 잭 웰치가 표방한 경영지침들이다. 전문가들은 이 같은 경영방식과 잭 웰치의 탁월한 리더쉽이 하나로 합쳐지면서 시너지 효과를 발휘하여 GE의 문화혁명을
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과 후 활동, 직업상담, 직업기술 훈련, 약물남용 예방, 음주교육, 부모교육,
다문화교육 등이 포함됨
* 참고문헌
- 김성이 외(2010). 청소년복지학. 양서원
- 김진화 외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009). 청소년인권과 참여.
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과 비리의 가능성
2. 벤처산업의 조정과 벤처비리 사례의 속출
3. 벤처비리와 시장의 학습
1) 벤처거품과 사회 부조리
2) 시장의 효율성 미비와 벤처비리
3) 벤처비리의 영향
4) 벤처비리와 시장의 학습(learning)
4. 벤처비리와 벤처정책의 전
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도덕적 지표로 작용하고, 고딕 양식의 건축물에서 느껴지는 경외감은 예술적 감수성을 자극한다. 또한, 기사도 정신은 나의 일상과 직업적 결정에 정의와 용기의 중요성을 일깨워 준다. 이 과제를 통해 얻은 통찰은 중세 시대가 단순히 과거
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과 실천의 통합
* 미래에 대한 주의 깊은 예견
* 변화의 가능성에 대한 믿음
* 결과에 대한 지속적인 분석과 학습
* 체계적·미래적 사고의 육성
* 미래에 대한 영향 평가 실시의 제도화
* 사회학습을 목표로 하는 교육
* 연구활동의 후원
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교육 및 훈련으로는 졸업 후 즉시 전문직으로 활동하는 데 부족한 현실에서 봤을 때, 무엇보다도 사회복지조직에서 수퍼비전은 필요하다. 또한 사회복지기관 종사자 중 전문적 교육과 훈련을 받은 사람의 비율이 낮다는 것은 그만큼 수퍼비
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