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교육(미술감상학습)의 흐름
Ⅲ. 미술감상교육(미술감상학습)의 중요성
Ⅳ. 미술감상교육(미술감상학습)의 동향
Ⅴ. 미술감상교육(미술감상학습)의 지도내용
1. 브라우디(Broudy, H. S., 1966)
2. 애커번(Ackerman, J., 1970)
3. 아이스너(Einser, E. W.
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학습계획을 세워 볼 수 있습니다. 또 노작활동을 유아교육현장에 접목시킬 때 지역사회에 협조를 받을 수 있습니다.
3. 결론
아이들의 흥미를 존중하면서 더욱 가치 있게 가르치는 것은 교육에 가장 중요한 부분입니다. 배우는 것들이 실생활
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교육개발원, 1995
교육부 / 미술과 교육 과정, 대한 교과서 주식 회사, 1997
백순근 외 / 수행 평가의 이론적 기초, 수행 평가의 이론과 실제, 한국 교육 평가 연구회 학술 세미나 발표 논문집, 1997
임병빈 / 영어 교수-학습 평가, 서울 한국 문화사,
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가치갈등(가치딜레마)
2) 가치갈등의 유형
3. 가치갈등에 대처하는 방법
1) 가치갈등의 존재를 인식하는 것
2) 사회복지사의 가치관(편견)을 인식하기
3) 클라이언트의 가치관 존중하기
4) 글레서(Glasser)의 도덕적 지침
4. 참고자료
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토론의 방법, 커뮤니케이션북스
* 권낙원(1990), 토의 학습의 이론과 실제
* 경상북도교육청(1999), 토론 가이드북
* 민영욱(2003), 성공하는 사람들의 토론의 법칙, 가림출판사
* 이상철 외(2006), 스피치와 토론, 성균관대학교 출판부
* 전영우(1996),
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도덕 교육은 어떻게 해야 할지 본인의 의견을 제시해 보았다. 인간을 여러 가지 측면에서 설명할 수 있겠지만 “인간은 교육적인 존재”라는 측면에서 볼 때 효교육은 인간을 인간답게 하는 가장 근본적인 교육이라고 볼 수 있다. 이러한 효
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가치 사회에서의 균형 있는 개방 사회를 창조하는데 공헌하게 될 것이다.”
따라서 앞으로의 종교 교육은 팽창주의적이고 배타적인 선교 교육을 넘어서 타 종교에 대한 이해와 협력을 도모함으로써 갈등과 분쟁을 해소하고, 나아가 연대적
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교육 연구회.
11. 최지현, 매체언어이해론을 위한 근본 논의, 학교 독서지도의 활성화 방안, 2000.
12. 한국교육학술정보원, 인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트, 교욱정보화 동향,
13. 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수 학습 지도안 자
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토론 발제 (1999)
학교운영위원회는 우리교육 현실에 그 무엇인가, 포항녹색소비자연합 주최, 학교운영위원회 활성화를 위한 심포지움 (1999)
삶의 현장을 가꾸는 민주시민교육, 민주시민교육원 창립식 및 기념세미나 주제발표, 8 (2000) 1.
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교육자치와 일반 지방자치의 연계에 기초한 발전적 관계 정립
3. 지역별로 적합한 지방교육자치제도 자체 수립
4. 교육의 본질과 교육 혁신
Ⅲ. 교육행정의 지원, 조정, 촉진 기능 강화 방안
1. 교육행정기관 및 학교의 학습조직화
2. 순
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