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차이점
2. 신혼기 부부를 대상으로 하는 가족교육 프로그램을 설계하시오.
1) 교육대상
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 6~8시간 분량의 교육프로그램
1회기
2회기
3회기
4회기
5회기
6회기
7회기
8회기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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갈등 해결 능력을 개발하여 건강한 관계를 유지할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 의사소통 기술, 갈등 해결 방법, 재무 관리, 역할 분담 등의 교육 내용을 포함하였으며, 강의, 역할극, 그룹 토론, 실습 활동 등 다양한 교
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세미나 자료, 한국공안행정학회.
한국청소년개발원
1995,“청소년의 폭력에 관한 의식 및 실태조사연구”, 청소년 육성관련 정책개발 및 연구 4.
한국형사정책연구원
1990,“청소년비행의 원인에 관한 연구”.
1991,“청소년 친구집단과 비행
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갈등의 가치가 재인식되어 가는 것과 상관된 자명한 사실이라 하겠다.
(4)문제점
①정책조정기능을 수행하는 위원회수가 너무 많다. 국무회의의 전심절차로서 차관회의가 있는 것처럼 국무총리가 위원장인 위원회 역시 그 밑에 실무위원회를
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가치관에 대한 저항
Ⅲ. 「나목」교육의 실제
1) 학습목표 제시와 모둠편성
2) 배경지식의 활성화
3) 개별활동 - 작품 속 주인공의 상황 파악하기
4) 모둠 활동 - 주인공의 성장과정에 대해 토론해보기
5) 작품의 재구성 - 「나목」의 결말
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세미나의 정의
2. 상담심리 세미나의 필요성
3. 세미나의 활용
3. 1 소집단 교육활동으로서의 세미나
3. 2 집단 카운슬링으로서의 합숙세미나
4. 상담심리 세미나의 장단점
5. 그 외 학습법
5.1 워크샵
5.2 마라톤 그룹(marathon group)
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교육 프로그램이 된다면 흔히 말하는 세대간의 갈등에 의한 소통의 부재 문제를 해결할 수 있을 것이라고 기대하며 기획하였다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 전하영. \"가족갈등이 청소년의 우울·불안에 미치는 영향: 학대 및 인터넷과의존의 이중매개효
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비고츠키 이론의 비교
2. 영유아기 도덕성발달에 대해 설명하고, 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인에 대해 구체적인 사례를 들어 설명하시오.
2-1. 영유아기 도덕성 발달
2-2. 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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토론 중심, 강의와 토론 그리고 현장체험을 혼합적용한 형태로 이루어지고 있지만 점차 3가지 형태를 혼용한 단체가 증대하는 경향을 보이고 있다. 특히 이러한 유형의 통일교육은 체험학습(가상 및 현장 체험학습) 뿐만 아니라 토론식 수업
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교육, 42(2), 5-27.
조미혜(2001). 제 7차 고등학교 체육과 교육과정의 이해 및 효율적 실천 방안 탐색, 한국스 포츠교육학회 춘계 세미나 자료집, 53-76.
최의창(1996). 교사연구와 체육교사교육. 한국스포츠교육학회지, 3(1), 1-20.
최의창(2002). 초등학교
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