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과제
1) 장애발생 예방정책의 강화
후천적으로 장애를 예방할 수 있는 교통사고의 예방정책, 선천적으로 장애를 예방할 수 있는 임산부에 대한 교육과 모자보건 사업을 강화하는 것이 필요.
2) 치료재활서비스 시설의 확대
장애아동의 경우
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역할을 성공적으로 수행 할 수 있는 상태.
42. 인지발달과 관련한 복지권의 설명
- 인지발달의 기본원리는 생애초기에 인지발달 속도가 매우 빠르고 풍성하게 이루어진다.
- 생애초기에 아동에게 지적자극을 투입할 수 있는 가정환경인가는 훗
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역할이 중요하다. 또한 유아교사들은 나아갈 방향에 대해 고민하고, 부단한 자기계발의 노력이 필요할 것으로 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
이소은,민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송통신대학교출판문화원.
신화식(2011). 몬테소리
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과 방법을 제시하여 선택할 기회를 제공한다.
5) 소집단의 조직으로 협동, 토의 등 공동사고와 상호의사교환 활동을 경험하도록 한다.
6) 역할놀이학습, 짝짓기학습 등을 통해 협력할 기회를 마련한다.
7) 일기, 쓰기, 셈하기의 기초학력의 정
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도덕
1
1
1
1
2
2
1
1
사회
3
3
3
3
3
3
3
5
(국사
2)
수학
4
4
4
4
4
4
3
4
과학
3
3
3
3
3
3
4
3
실과
2
2
2
3
3
3
체육
3
3
3
3
3
3
2
2
음악
2
2
2
2
2
1
1
1
미술
2
2
2
2
1
1
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1
외국어
(영어)
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2
3
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4
4
재량시간
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2
2
2
2
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4
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6
특별활동
1
1
1
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2
2
2
2
2
2
8(단위)
주당수업시
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도덕적 가치에 대해 인식하도록 돕는다.
-자신이 속한 사회에 적극 참여하여 책임 있는 구성원이 되도록 돕는다.
(3)활동중심 통합교육의 교육내용 및 활동특성
①사물이나 사건에 대한 개념 또는 지식을 획득하는 일을 교육과정의 기 본으로
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과 문자교육
-기독교와 도덕의 초보 교육: 찬송가, 성경 학습 등 종교 학습
-관찰이나 그림 등을 통한 박물 학습
-유럽이나 프랑스 그리고 마을 주변의 지도를 그리는 지리 학습
-어린 유아들에게는 놀이, 나이든 아이들에게는 꿰매는 방법, 바
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놀이의 기회, 유아의 반응에대한 토론 그러한 흥미는 해적 주제의 깊이 있는 공부가 그들 최고의 발달적, 교육적, 또는 심지어 도덕적 관심을 포함하지 않음) 우리는 주제 주변에서 유아가 시작한 자발적인 놀이의 기회를 제공하는 것과 교사
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과 선별성의 원칙
3) 예방성과 치료성의 원칙
4) 개발성의 원칙
5) 포괄성의 원칙
6) 전문성의 원칙
6. 아동복지의 기본조건
1) 건강가정과 부모
2) 경제적 안정
3) 보건
4) 교육
5) 놀이∙문화 활동
6) 아동노동의 보호
7) 특수아동을 위
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15. 활동적이다.
가만히 있는 것보다 몸을 움직여 활동하길 좋아한다. 카페, 음식점 보다는 야외에서 걷거나 등산, 놀이동산 등을 더 선호한다. 평소에 입는 옷도 활동성을 고려해 정장 스타일보다는 편안한 캐주얼 스타일을 좋아한다.
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