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학습 결과 발표 및 전시
⑮ 평가 및 반성
참고문헌
교육학술정보원 / 교실수업-사이버학습 연계를 위한 커뮤니티 기반 교수-학습 모형 개발 연구, 연구보고 KR 2003-22, 2003
김찬호 / 문제는 컴퓨터가 아니라 커뮤니케이션이다, 계간대화 4호, 1995
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학습은 용어나 개념의 정확한 이해, 문제 해결의 모색, 대인 관계의 증진 등에 적합하므로 대체로 \'전체 - 소집단 - 전체(개인별 정리)\'의 순서로 운영되는 것이 좋다.
7. 소집단 활동의 효과를 극대화시키기 위해서는 정규 수업 시간 이외에
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생들이 자신의 도덕적 관점에 근거하여 도덕적 권위를 발달시키는 것은 다른 목소리들 간의 대화와 협력적 관계를 통해서이다. 따라서 내러티브 접근법의 교수학습 원리는 다양하고 이질적인 도덕적 목소리들을 학생들이 개방적으로 접해서
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학습과 행동, 서울: 시그마 프레스.
9. 서봉연 역 (1983), 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판사. 1. 고전적 조건화(classical conditioning)
2. 조작적 조건화(operant conditioning)
3. 사회 학습 이론
1) 도덕적 행동의 원천
2) 도덕적 가치의 본질
3)
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학습(홀리스틱교육)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제
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학습 목표
(1) 단원의 목표
(2) 차시 별 세부 목표
4. 단원의 지도 계획
(1) 제재의 구성과 흐름
(2) 차시 계획
5. 교재 연구
6. 학생 실태 분석
7. 적용된 수업 모형 - 정서수업모형
(1) 특징
(2) 정서수업모형의 단계
(3) 정서수
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학습자는 자기 스스로 자신의 학습 성취를 가름하는 방법을 찾고, 또 성패기준도 각기 정할 수 있는 기회를 부여받는다.
학습자도 측정평가에 교수자와 함께 참여한다. Ⅰ. 도덕과 교수-학습 지도방법에 관한 연구 이론적 정립의 필요성
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학습된 내용을 내재화하고 기억을 오래 유지할 수 있다. 반복적인 연습과 시연을 통해 학습자는 관찰한 행동을 점차 자신의 것으로 만들고, 과정에서 발생하는 오류를 수정해 나가며 학습 효과를 극대화한다.
또한 사회학습이론은 모델링을
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절차에 수행된 교수 활동의 효율성을 점검할 수 있다. 이런 수업 분석이 효과적으로 이루어진다면 교사의 수업 수행에 실질적인 개선 효과가 있을 것이다.
다음으로 국어교육에 적용될 수 있는 영역은 모국어 교수-학습의 한 방법으로 대화
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도덕과 교수-학습 과정안
1. 대상학년 : 중학교 2학년
2. 단원 : Ⅱ. 가정ㆍ이웃ㆍ학교 생활과 도덕 문제
1. 가정 생활과 도덕 문제
(4) 오늘날의 가정 생활과 도덕 문제
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 지도 계획
5. 과제
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