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도덕 사회화의 효과적인 방법이 될 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권준모 (1998), 심리학과 교육, 서울: 학지사.
2. 김동일·아동원 공역 (1984), 사회심리학의 대가들, 서울: 이화여자대학교 출판부.
3. 김상호·김기정 공
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교육실
4. 예능과 교과교육실
5. 국어과 교과교육실
6. 수학과 교과교육실
7. 컴퓨터과 교과교육실
Ⅴ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 특성
Ⅵ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 장점
1. 국어 교과교육실
2. 도덕 교과교육실
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내용을 기술하시오.
II. 본론
2. 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준에 대해 기술하시오.
3. 자신이 임상현장에서 경험한 간호의 법적, 윤리적 딜레마를 간호실무의 법적, 윤리적 기준으로 분석, 평가하여 기술하시오.
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인간관계
6) 가족관계의 문제 ☞ 부모님의 후원자
7) 패배의식 ☞ 자아 상실 ☞ 관계 맺기 실패 ☞ 사회인지 발달 저해
7. 現 입시 문제의 개선 방향
1) 지능의 관점 변화
2) 다양한 평가 방법 활용
3) 정체성 탐색의 중요성
Ⅲ. 결론
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교육 읽기
조선시대 교육의 실상은 오늘날의 그것과 별반 차이가 없음을 알 수 있다. 오늘날 입시 중심의 우리 교육이 안고 있는 병폐들, 즉 제도교육의 불신, 사교육의 선호, 암기위주의 학습, 도덕교육의 소홀, 예상문제집의 범람 등의 현상
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방법
4) 평가
Ⅶ. 중학교(중등) 재량활동교육과정
1. 교과 재량활동
2. 창의적 재량활동
Ⅷ. 중학교(중등) 특별활동교육과정
1. 특별활동의 개념과 성격
2. 클럽활동
1) 클럽활동의 목적과 기능
2) 클럽활동의 내용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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도덕적 사회적 성숙성
지적·이론적 측면에서의 수월성
학습하는 방법을 습득함으로써 그것을 학생들에게 전수
나) 외재적 요인 - 교육의 제도, 정책 등은 물론 사회·문화적인 관습이나 분위기 포함
다) 학생의 사회심리학적 요인 - 학생이
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내용 숙지하기
10′
7′
10′
5′
★PPT
★스케치북,
실물자료
(재활용작품)
★학습지
평가 계획
평가 관 점
평가 기준
시기
방 법
인지적 영역
재활용의 의미와 사례를 알고, 실천할 수 있는 재활용 방법을 아는가?
수업 중
질문지법
정의적 영역
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교육과 연수를 통하여 인식시켜야 한다. 건전한 도덕성과 사회성 발달을 위한 학교와 가정에서의 따뜻한 관심이 필요하다. 이렇듯 안팎으로의 범국민적 차원에서 예방활동과 감시활동을 강화하며 근원적인 원인을 치유하는 것이 적극적이고
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교육과정과 관련하여 자기주도학습이 가능하도록 상위인지와 자기점검전략을 강조하고, 개별화된 학습 경험이 이루어지도록 함.
- 대단원 : ‘도입-소단원 학습-평가-보충 심화학습’의 네 단계로 구성.
(5) 단원재구성의 전략
- 단원재구성
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