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교육과학사
- http://blog.naver.com/empjoonki?Redirect=Log&logNo=30041989699 정의
토론의 역사
목적
특성
과정
토의법의 종류
교사의 역할
조건
평가
실태
장·단
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교육의 개혁과 철학, 서울 : 도서출판 문음사
심성보(1998) : 한국교육의 새로운 모색, 내일을 여는 책
정재걸(1992) : 요즈음 우리아이들, 한국교육의 종합이해와 미래구상(III), 한국교육개발원 연구 보고서 RR 92-42-4
정택희(2003) : 현행 학교평가의
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교육방법 선정-선정된 내용에 맞는 교육 방법 선택을 선택하여 가급적 두 세가지
이상으로 병행하여 사용한다.
10.자료 및 소요시간-문헌조사 등을 통해 파악한 필요한 관련자료 및 교육시에 소요시간을 기제 한다.
11.평가기준 선정-사용하려
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교육방법 선정
선정된 내용에 맞는 교육 방법 선택을 선택하여 가급적 두세 가지 이상으로 병행하여 사용한다.
10. 자료 및 소요시간
문헌조사 등을 통해 파악한 필요한 관련자료 및 교육시에 소요시간을 기제 한다.
11. 평가기준 선정
사용하
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교육방법 선정
선정된 내용에 맞는 교육 방법 선택을 선택하여 가급적 두세 가지 이상으로 병행하여 사용한다.
10. 자료 및 소요시간
문헌조사 등을 통해 파악한 필요한 관련자료 및 교육시에 소요시간을 기제 한다.
11. 평가기준 선정
사용하
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평가
평가내용
평가기준
5
4
3
2
1
·공기의 존재를 알고 공기가 공간을 차지하고 이동한다는 것을 언어적으로 표현할 수 있는가?
·실험에 적극적으로 참여하였는가?
참고문헌 : 이화여자대학교(2006), 『21세기 교육방법 및 교육공학』, 교육과학
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평가 : 관찰법 평정법, 질문지법 등
3) 교수-학습지도안 작성
- 교수-학습 지도안은 다음의 내용을 유의하면서 작성해야 한다.
교수-학습지도안은 반드시 교육자 자신이 작성한다.
교육시간, 보조자료, 평가방법 등은 현실에 맞게 실천 가능하
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대상자 여부 결정 교원평가제
Ⅰ.서론
1.개념, 취지
2.평가대상
3.평가내용
4.평가기준
5.교원평가 여론
Ⅱ. 본론
1.현행제도와 근무평정제 비교
2.국내사례
3.해외사례
Ⅲ.결론
1.개선방법
2.토론
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교육시간은 내용을 이해시키는데 충분하였다.
교육
환경
15
교실환경 및 공간은 교육하는데 적절하였다.
16
교육기자재는 교육하는데 적절히 활용되었다.
교육
평가
17
본 평가는 교육 후 유아대상 교육평가 방법 < 유야 영양교육 교수· 학
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교육과정
평가기준
대상자의 학습요구/문제
내용
방법
시청각자료
소요시간
수술 후 기도분비물 축적과 관련된
비효율적 호흡양상
대상자는 전보다 효율적으로 기침과 객담배출을 유도할 수 있다.
환자가 간단히 시행할 수 있는 호흡과 기침
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