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학습 지도의 유의점
Ⅱ. 단원 연구
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구조
5. 주제별 학습내용
Ⅲ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 교수․학습 지도안
2. 멀티 미디어 자료(PPT)
3. 형성평가 (학습지)
Ⅳ. 평가계획
1. 성
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학습목표를 해결한다.
설명을 듣고 과제를 확인한다.
본시학습정리 및 형성평가
차시예고 및 과제제시
ppt
자료,형성평가지
당시의 민중들의 정서 표출과 현재의 자신의 삶과 연관을 지울 수 있다.
본시 학습지도안(보충형)
단원
(1) 청산별곡
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학습형태에 제시된 모둠활동이 지도안에는 나타나있지 않다. 학습단계의 전개에서 교과서에 나와 있는 ‘책을 중심으로 일어나는 의사 소통현상’이 활동으로 제시되어 있지 않다.
4. 비판점과 대안
1) 구성면
중학교 교과서에 ‘이 단원을
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학습자들에게는 학습에 있어서 다소의 어려움이 있을 우려가 있다. 둘째로는 의사소통 능력을 배양하는 데에 효과적이고, 개념을 설명하기 위해 다양한 보조 자료가 제시되기 때문에 학습자의 흥미를 유발하는데 도움이 될 수 있으나, 지나
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자료>
7차 교육과정 국어과 3-2 지도서
협동학습 내것으로 만들기 (장진갑, 2001) 1. 단원 선정 배경
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 교수-학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 지도안 (초안)
♠ 본시 학습 지도안 (
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교생
지도교사
단 원
6. 맛있게 먹어요
학습 요점
본시주제
상황에 따른 식사예절
교과서
82～85쪽
차 시
3/4
통합구분
단위차시
도덕 일반 수업모형
수업형태
수 업
목 표
♣ 여러 상황에서의 식사 예절을 알고 지킬 수 있다.
학 습
자 료
단 계
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차시예고
- 여러분, 질문 있으면 해보도록 해요. 오늘 수고하셨습니다.
▷ 차시예고를 듣고 인사한다. 1. 교수목표
2. 교수분석
3. 학습자 및 환경분석
4. 성취목표
5. 평가도구개발
6. 수업전략수립
7. 수업자료개발
8. 수업지도안
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학습 내용…………………………………………………………5
6. 본시 학습 지도안 ……………………………………………………6
Ⅵ. 학습자료 …………………………………………………………………8
1. 탐구학습지 ……………………
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도덕 심리학, Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 2007,
2. 공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구 :마틴 호프만(Martin Hoffman)을 중심으로 / 이종형, 경상대 대학원, 2008.
Ⅵ. 부록
학습지1
1. 지금껏 살아오면서 장애인을 만나면 어떤 느낌이 들었나요?
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학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 수업 좌석 배치도
4. 본시 교수학습 지도안
5. 기대효과
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