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과 사회환경」, 학지사, 2018
김진형, 「4차산업혁명, 인공지능 시대의 교육」, 지속가능과학회, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버공간 익명성의 문제점
2. 사이버공간 익명성의 장점
3. 심리학적 측면에서 생각해 보는 사이버공간 익
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과 정신분석 이론
3. 인지발달 이론 -청소년의 의식적인 인지적 사고
1) 피아제의 사고 인지발달이론
2) 콜버그의 도덕성 인지발달 이론
4. 청소년 발달과 심리사회적 발달이론
5. 사회학습이론
6. 인본주의 이론
7. 생태학적 이론(ecological
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지능을 소유한다고 주장한다. 또 철학자 DREYFUS(WHAT COMPUTERS CAN\'T DO 의 저자)는 완전한 인공지능의 가능성을 주장하는 컴퓨터 과학자들의 논리가 몇 가지 가정에(생물학적, 심리학적, 인식론적, 존재론적) 근거를 두고 그 논리의 모순성을 지적
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도덕적인 행동을 촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학습
5) 전통적 접근의 학습활동
6) 봉사 활동 학습
5. 시사점
Ⅲ. 결론
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도덕교육을 함에 있어서 큰 도움이 될 거라고 생각 된다.
참고 문헌 및 출처
도덕교육의 이론과 수업(夏雨)
교육심리학의 이론과 실제 (학지사)
2007년 초등학교 개정교육과정
초등도덕교육Ⅰ 손경원 교수님 강의 자료 Ⅰ. 들어가며
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지능을 그대로 수행하는 기계의 완성에는 여러 가지 한계가 있다 하지만 만약 그 성과물이 완성되었을 때 아니 어느 정도 근접하게나마 인간의 지능에 접근했을 때를 생각해 보자 그때 과연 인간 사회에서 그 성과물을 어떻게 받아들일 것이
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도덕적 앎 : 어떤 행동에 이유와 근거를 댈 수 있어야
(3) 도덕적 정서 : 도덕적 감정을 공감할 수 있어야
(4) 도덕적 행위 : 실천 의지와 신념에 따른 헌신
(5) 인격 교육적 접근 내지 덕 교육적 접근 관점에 의거 지도
2. 도덕과 교수학습의 일반
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조건 관리
② 과제 부과
③ 자극 통제
④ 합리적 신념의 연습과 강화
6) 제한점
- 섣부른 문제 정의로 문제를 잘못 규정하거나 문제를 제한시킬 수 있음
- 덜 지시적인 내담자 중심 접근보다 심리적 손상을 입힐 수 있음
- 내담자가 필요한 신념
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조건화
5) 사회학습
① 대리강화
② 자기강화
6) 행동주의의 평가
① 시사점
② 비판 및 한계점
2. 생활지도 및 상담에 근거한 행동주의의 유아교육에의 적용
1) 고전적 조건화를 통한 부적응 행
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심리학』, 송명자, 학지사, 2006.
『발달심리학』, 정옥분, 학지사, 2004.
『인간의 사회성격 발달심리』, 최순영, 학지사, 2003.
『성인발달과 생애설계』, 김애순, 시그마프레스, 2002.
『성격심리학』, 노안영 외, 학지사, 2006. 1. Kohlberg의 도덕
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