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과 환경의 어려움, 그리고 내적 갈등으로 인해 제대로 된 삶을 영위하지 못하는 모습을 그린다. 여기서 도덕 교육은 단순히 올바른 행동을 가르치는 것 이상의 의미를 갖는다. 윌이 자신의 잠재력을 인정받고 자아실현을 이루기 위해서는 내
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과 습관을 통해 형성된다. 지적 덕은 지혜와 통찰력으로, 이는 교육과 학습을 통해 길러진다. 아리 1. 아리스토텔레스 덕이론의 개념
2. 아리스토텔레스 덕이론의 구성 요소
3. 덕과 중용의 원리
4. 덕이론의 도덕적 함의
5. 아리스
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과 격려는 도덕교육의 토대가 된다.
셋째는 양심의 가치와 정의의 가치를 교육해야 한다. 기독교교육은 원칙과 법만을 교리적으로 강요하기보다는 사랑의 법을 정의의 법보다 강조해야 한다. 그러면 둘 사이에 갈등이 사라지게 될 것이다. 사
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학습 지원센터를 연결하여 자료의 공유를 원활하게 한다.
둘째, 교과관련 국제이해교육 관련 단원 설정 및 심화활동 학습 자료를 개발하여 지원한다.
제7차 교육과정에 포함된 교과내용을 토대로 도덕사회과는 물론이고 가능한 모든 교과목
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가치교육, 인성교육에 효과적이다.
역할놀이 수업은 학습자의 적극적 참여의 유도가 가능하며 경제적 부담감이 덜하다. 또한 정의적 학습에 효과적이다. 또한, 역할놀이 수업은 구체적 경험을 통한 수업으로 구체적 경험을 통해 얻은 지식은
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교육계 구조적인 모순을 야기하여 학생, 선생님, 학부모 모두에게 혼란과 갈등을 초래하는 등 커다란 반항을 일으키고 있는 것이 사실이다. 한 나라의 교육이 ‘흥’하고 ‘망’함은 올바른 교육가치관을 가진 스승에게서 어린 학생들이 올
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과 부모 변인과의 관계에 대한 연구」천안대학교 대학원 석사학위논문
노명희,박상희(2002)「어머니의 양육태도와 유아의 정서지능에 관한 연구」미래유아교육학회지 9(3)
류재국(2001)「부모의 자녀 교육태도가 아동의 도덕성 발달에 미치는
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과 사례를 접하면서 자연스럽게 이루어진다. 예를 들어, 교사는 학생들에게 현실에서 흔히 접할 수 있는 선택 상황, 예를 들어 친구와의 약속과 가족과의 시간 선택 등을 제시하며 도덕적 판단에 대한 깊은 토론을 유도한다. 이 과 1. 가치
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과 \'소설의 발생\', 한국영어영문학회
○ 김지현(2005), 소설의 화자에 대한 연구 : 화자의 \'신빙성\'을 중심으로, 동덕여자대학교
○ 박경수(1988), 소설의 주제분석에 따른 가치관교육의 문제, 청계사학회
○ 우한용(2001), 소설의 시점과 해석의
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과 밀접하게 관련 맺고 있음을 깨닫지 못해 자연과 조화를 이루며 살기 위한 실천 방법을 알지 못한다.
도덕 토론 학습지1
4학년 5반 이름 （ ）
천성산 갈등
현재 천성산으로 인하여 시민단체와 국가간의 갈등이 커
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