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교육과학사 / 2003 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 콜버그의 생애와 업적 및 도덕성 발달이론의 기본관점
II. 도덕성 발달단계
1. 전 인습적 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종지향
2) 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 착
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편제
1. 정부조직 일반의 성격별 편제구조
2. 교육관련 정부조직의 성격별 편제구조
Ⅴ. 미국의 정부조직 사례
1. 국체 및 정체
2. 헌법
1) 설립과정
2) 구성
3. 연방과 주
1) 연방 상무부(Department of Commerce)
2) 미국 무역대표부(U. S. Trade
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교육의 방향은 제7차 교육과정이 추구하는 인간상과 같은 맥락에서 강조되어야 한다고 본다
학교에서는 학생 자신의 자아실현을 위한 올바른 가치관 교육과 더불어 사는 삶을 위한 도덕교육을 조화하는 실천위주의 인성교육을 실시해야 한
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[대안학교] 문제아 가는 곳? 천만에 이젠 ‘공교육 파트너’ 매일경제 2005-01-20
3.대안학교의 문제점
㈀ 학력인증 문제
㈁ 학생 선발과정에 문제점
㈂ 등록금 문제점
㈃ 교과내용의 차별화.
3. 대안교육이 앞으로 나아가야 할 길
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교육과학사, 2001. 9) 제1절 분단국의 교류․협력과 통일과정
1. 독일의 사례
2. 베트남과 예멘의 사례
(1) 베트남
(2) 예멘
3. 중국과 대만의 사례
4. 분단국 통일의 교훈
제2절 통일국가의 미래상과 과제
1. 통일국가의 기본 이념과
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교육내용을 편성하였다 이는 종교단체나 개인이 지배 경영해왔던 학교교육을 정부가 관리 통제하는 공교육제도로 발전시킨 계기가 되었다
모든 국민이 동일한 교육을 받을 수 있는 단선형 학제보다는 기본적 교육을 받는 공통 초등교육과정
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기본적 교육을 받을 수 있어야 하며, 학습자의 교육적 선택권이 보장받아야 한다.(평등한 교육권의 원칙)
제2원칙 - 교육 차등은 다음 두 조건을 만족시키도록 이루어져야 한다. 즉,
① 차등을 위한 기준의 적합성이 보장되는 가운데(교육 차
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방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅴ. 학급공동체운영(학급공동체의식함양)의 동아리활용
Ⅵ. 학급공동체운영(학급공동체의식함양)의 사례
1. 실생활에서 겪은 도덕 경험 발표하기
2. 신뢰를 담은 귀로 듣는
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교육/특수교육이나 관련 지원을 필요로 하는 아동을 지칭하는 모든 용어를 ‘특수교육 요구 아동’/ ‘특수교육 대상’으로 통합한다.
(2) 완전통합교육의 기본문제
①강력한 도덕적, 윤리적 논쟁이 “완전통합의 권리”를 주장하게 하였다.
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교육의 정의와 목표
1) 환경교육의 정의
2) 유아 환경교육의 정의
3) 환경교육의 목표
(1) 사회 집단의 기본 목표
(2) 개인 환경교육에 관한 기본 목표
2. 환경교육의 목적과 내용
1) 교육목적
2) 교육내용
3. 세계 환경교육의 방향
1) 세계
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