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도덕성에 대하여 가장 체계적으로 교육하는 장소로 교과 과정외에도 도덕적 딜레마에 대한 토론, 역할바꾸기, 가치명료화 프로그램 등을 통하여 도덕성 교육이 이루어 질 수 있다.
5. 대중매체와 사회
부정적 기능- TV, 컴퓨터 등에서의 폭력
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법영업이 사회문제화되는 등 직업소개에 대한 일반 국민의 부정적인 인식이 강했다. 금년들어 실업의 급증에 따라 고용안정센터가 22개소, 인력은행 8개소가 신설되었고 금년 말까지 고용안정센터를 40개소, 인력은행을 27개소로 확충하여 국
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● 4단계: 권위(법과 질서) 지향 단계
3) 제3수준: 후인습적 수준(post-conventional level)
● 5단계: 사회계약 지향 단계
● 6단계: 보편적 도덕원리 지향 단계
4) 도덕성 발달단계와 Heinz 딜레마와의 관계
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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딜레마 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙
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접근성의 수월화
⑥ 원칙 6: 클라이언트의 참여 보장
⑦ 원칙 7: 신고자 보호
2) 알권리의 기본 원칙 준수시 고려해야 할 점
① 사회문제화 해야 하는 경우
② 클라이언트에게 알권리를 감당할 능력이 없는 경우
5.
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도덕적 딜레마나 이슈에 관한 상황을 주고 아동이 이를 어떻게 다루는지 논리를 대도록 하는 방법을 사용하였다. Kohlberg의 도덕성발달이론은 세 가지 도덕성 판단 수준으로 구성되었는데 각 수준별로 2단계를 가지고 있어 총 6단계로 구성되
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법이다.
- 환자가족에 대한 중재
* 치매로 인한 일상생활 상실의 슬픔과 도덕적 딜레마에 대처할 수 있는 심리적 지지
* 훈련받은 가족이 다른 가족에게 상담할 수 있도록 기회 제공
* 간호계획 참여 기회 제공
* 자조집단 구성 및 모임 제공
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도덕적인 인간보다는 돈, 명예를 우선시하게 되는 것이다. 이러한 문제들에 대해서 도덕성 회복을 위한 개인·사회 윤리적 접
근방법들을 생각해 보았다. 개인 윤리적 접근방법은 도덕적 행위자 개인에게 도덕의 당위성을 밝히고 설명하고,
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가치갈등(가치딜레마)
2) 가치갈등의 유형
3. 가치갈등에 대처하는 방법
1) 가치갈등의 존재를 인식하는 것
2) 사회복지사의 가치관(편견)을 인식하기
3) 클라이언트의 가치관 존중하기
4) 글레서(Glasser)의 도덕적 지침
4. 참고자료
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도덕주의
나. 일방주의적 외교정책
다. 신보수주의자의 부상과 미국 예외주의
4. 소결
III. 한미관계의 현주소
1. 한미관계의 불평등성과 종속성
가. 소파협정에 대한 검토
나. 주한미군범죄
다. 환경파
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