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법과 질서유지 지향
-> 도덕적 딜레마를 법체계를 통해 해결하고자 함. 법 앞에 평등하다는 주장
(3) 후인습적 도덕수준(post-conventional morality 12~20세): 사회정의와 보편적 도덕원리
⑤ 5단계 : 사회계약정신지향
-> 기존의 법체계는 사회구성
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딜레마를 최소화 할 수 있도록 학부과정에서부터 윤리적 의사결정에 대한 교육이 제공되어져야 한다.
3. 자신의 견해
우리나라 간호전문직 표준과 간호실무의 법적, 윤리적 기준이 정해져 있는 실정이지만 이것들만으로 모든 임상현장에서의
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도덕교육이 보다 체계적이고 효과적으로 이루어질 수 있게 도와줄 것이다.
두 번째는 Kohlberg의 도덕성발달이론에서 제시하는 교육방법 등이 매우 효과적일 수 있다는 것이다. Kohlberg가 하인츠 가설에서 제시한 것과 같이 일종의 딜레마 토의
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도덕발달에 대한 충분한 지식을 가지고 있어야 할 것이다. 그러므로 도덕교육을 하는 교사들에게 무엇보다도 아동이나 학생의 도덕성 발달단계를 진단하는 일이 가장 기본적이라 할 수 있을 것이다. 그러기 위해서 콜버그의 도덕적 딜레마의
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도덕적인 판단에 대한 이해가 있어야 하며, 도덕적 규율문제를 일방적으로 가르치기 보다는 실제로 있었던 도덕적 딜레마를 제시하고 토론하게 되면 아동의 도덕적인 발달에 훨씬 효과적일 것이라 생각 된다.
III. 결론
도덕성 발달 이론의
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도덕성(합법 합리적인 권위에 대한 견책과 그로 인한 죄책감을 피하기 위해 준칙에 합치는 단계) : 이 단계에서의 개인은 질서나 법을 알게 되고, 또한 밀레마 상황을 해결해 줄 수 있는 어떤 관례를 알게 된다. 도덕적 딜레마를 해결하기 위
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딜레마 설정
1) R기업 사장의 사정을 받아 들여 기업과 복지관의 장기적인 안정을 도모해야 하는가?
2) R기업 사장의 부탁을 거절하고 원래 계획한대로 특성화 사업을 진행해야 하는가?
2. 딜레마 상황에 대한 찬/반 입장
1) 찬
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도덕성
- 착한 아이 지향적인 특성을 갖는 시기이다.
- 사회적 조화가 핵심이다.
- 다른 사람의 인정을 중요시하고 관계를 판단의 기준으로 삼는다.
4단계 : 법과 질서를 준수하는 도덕성
- 권위와 질서 지향적인 특성을 갖는다.
- 사회질서와 법
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딜레마 뛰어넘기’, 필맥
-한국철학사상연구회, ‘삶과 철학’ Ⅰ. 윤리란 무엇인가?
1. 윤리의 정의
1) 동양
2) 서양
3) 중국
4) 우리나라
2. 윤리 vs 도덕
3. 윤리 문제의 특징
Ⅱ. 윤리학의 정의
1. 윤리학이란?
2. 윤리학의 필요성
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딜레마, 사례와 해법 (대한상공회의소, 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 더 바디샵의 윤리경영
2. 윤리이론 관점에서의 더 바디샵의 윤리경영
1) 의무론적 관점
2) 공리론적 관점
3) 정의론적 관점
4) 상대주의론적 관점
3. 윤리경영
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