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법령화
협 동
자아 중심적
운동 기능
<< 규칙의 인식 >>
연령 0 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
상호동의에 의한 결과
고정 불변, 복종
강제성 없음
② 어린이의 의도 , 결과의 정보 활용 능력 : 도덕적 딜레마 이
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법을 교사가 널리 활용하는 것(이것은 단계 변화 유무를 갈라놓는 100개 항목의 교사 행동 관찰에서 반드시 포함된 항목이었다)
9. 1학년생들이 도덕 딜레마에 도전한다
아주 어린 d이들에게도 도덕 딜레마 토의가 도움이 되는가? 다음은 캐시
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도덕성발달이론(콜버그)의 시사점
콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력이 있다. 콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을
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법을 교사가 널리 활용하는 것(이것은 단계 변화 유무를 갈라놓 는 100개 항목의 교사 행동 관찰에서 반드시 포함된 항목이었다)
◇ 1학년생들이 도덕 딜레마에 도전한다
☞ 마크와 영화( 캐시키틀 선생이 자신의 1학년 학생들에게 제시한 딜레
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접근). 문선모 . 2008 . 양서원
chapter4.
개인적 사회적
도덕적 발달 요약 교육심리학(학습발달 중심 접근). 문선모 . 2008 . 양서원
1. 개인적 ․ 사회적 발달
1) 개인적 발달
2) 사회적 발달
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
1) 심리사회
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법을 통해 학생들이 자신의 판단을 정리해 보도록 한 후, 조별로 토의를 한 후 좋다고 생각된 판단들을 발표하도록 한다. 학생들의 판단을 넓혀야 하기 때문에 하인즈 도덕적 딜레마를 제시하는 방법이 중간에 있어야 한다. 즉, 교과서에 있는
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두 측면을 고루 갖춘 교육 방법과 교육 내용을 채택함으로써 통합적 윤리 인식을 지닌 도덕적 인간을 양성해야 할 것이다.
(2) 나딩스의 배려교육론에 따른 정의윤리와 배려윤리 파악 수업
딜레마 토론을 이용한 대화 교육
도덕성을 행동화할
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두 측면을 고루 갖춘 교육 방법과 교육 내용을 채택함으로써 통합적 윤리 인식을 지닌 도덕적 인간을 양성해야 할 것이다.
(2) 나딩스의 배려교육론에 따른 정의윤리와 배려윤리 파악 수업
딜레마 토론을 이용한 대화 교육
도덕성을 행동화할
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도덕성과 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 발달
(3) 도덕지능(MQ)
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 인지발달이론
(3) 정신분석학적 이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마
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도덕문제에 대한 여성의 추론은 남성들만큼 복합적이었다
(Walker, 1995). 또한 도덕적 지향의 성차에 대한 증거도 많지 않다. 실
생활의 딜레마에서는 남녀 모두 법, 정의, 개인적 권리를 강조하기보다
동정심과 개인적 책임감을 더 많이 나타줬
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