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법 제정이 필요한 이유에 대해 논하시오.
10. 민사책임과 형사책임의 차이점에 대해 서술하시오.
11. 식물인간과 뇌사상태를 다각도 (손상부위, 기능장애, 기증여부 등)로 비교 설명 하시오.
12. 길리건과 콜버그의 도덕발달이론을 비교 설명
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법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시
3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집 교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접법의 결과를 분석
5. 분석한 결과가
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도덕교육이론」인간사랑
장수한, 김현주, 임혁(2011).「인간행동과 사회환경」공동체
정은(2011). 「인간행동과 사회환경」학지사62-66
최옥채, 박미은, 서미경, 전석균(2011).「인간행동과 사회환경」양서원
권석만(2007). 「아론 벡」학지사
김명
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도덕 교과서 4학년
7차 도덕 지도서 4학년
도덕교육론, 유병열, 양서원, 2006
정의와 배려, 나딩스외, 인간사랑, 2007 1. 들어가며
2. 배려윤리에 대한 이론적 고찰
- 배려윤리와 도덕교육 -
1) 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의
2)
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딜레마,\" 동물권리와 복지, 34(4), 2018, 109-124.
김지현, \"동물복제의 법적 규제 필요성,\" 법과 사회, 43(2), 2020, 115-132.
송지은, \"복제기술과 인간의 감정적 치유,\" 심리학과 사회복지, 14(5), 2017, 49-64. 1. 서론
(1) 문제 제기: 반려견 복제 논란
(
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법에 복종하지 않는다면 어떻게 될까\' 등의 질문이 그것이다. 이 과정은 학생의 판단이 보편성을 갖는 것인지를 검토하기 위한 것이다.
2) 인접한 단계(+단계)의 논의를 부각 시키기
앞에서 언급했다시피 학생들의 도덕 발달을 가장 크게 자극
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도덕성 발달에 관한 연구」, 울산대 석사 논문, 2007.
김태훈, 『도덕성발달 이론과 교육』, 경기: 인간사랑, 2008.
송세정, 「배려윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 인하대 석사 논문, 2003.
정창우, 『도덕교육의 새로운 해법』, 서울: 교육과학사,
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도덕과(도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅵ. 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이웃?학교생활
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접근했을 때, 반기를 들고 자율성에 초점을 맞췄을 지도 모른다. 그리고 무조건 옳기 때문에 해야 한다는 동기 때문에 행동하는 것은 의미 없다고 생각이 되었다. (법과 규칙 등을 지켜야 한다는 것을 알고 있어서 일지도 모르겠다.) 도덕 강의
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접근보다는 선도예방을 중심으로 하는 교정프로그램을 개발보급하고 이에 관련된 시설을 설립확충하여야 한다. 학생범죄를 근본적으로 해결하기 위해서는 심리학적사회학적교육적행정적법률적인 차원에서 체계적으로 근본적인 문제점을
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