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도덕성의 정의
2. 도덕판단과 도덕행위
3. 인지발달적 접근
4. 도덕발달의 3수준 6단계
Ⅲ. 콜버그의 도덕교육
1. 콜버그의 도덕교육
2. 콜버그의 토의식 도덕수업
3. 수업의 모형
4. 운영의 실제
Ⅳ. 경험사례
Ⅴ.사례분석
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발달에 대한 연구방법에 대한 비판
3) Kohlberg의 도덕발달 단계론
4) Kohlberg 이론의 한계
5) 콜버그의 발달단계를 보완한 통합적인 도덕적 추론
6) 투리엘(Turiel) 영역 구분 모형
8. 도덕성 발달의 정의적 과정
1) 공감
2) 죄책감
9. 규칙이나 공
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나이를 들 수가 없다)
Ⅳ. 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 수업적용방법
1. 정의적 측면 위주 도덕과 수업의 내용
2. 정의적 측면 위주 도덕과 수업의 절차
1) [단계 1] 관련 사태 제시하기
2) [단계 2] 타인 정서의 식별을 위한 토의
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발달, 도덕발달, 인격발달의 모범이 되고 거울이 된다는 것을 명심해야 할 것이다.
※참고자료
-한국교육개발원, 『한국사회의 도덕성지표 개발 연구』,2000
-강문희, 『부모자녀간의 의사소통』, 다음세대, 2001.
-송길연 외, 『발달심리학』,
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나딩스. 「배려교육론」. 추병완 옮김, 다른우리, 2002
박병춘. 「배려윤리와 도덕교육」. 울력, 2002
김태훈. 「도덕성발달이론과 교육」. 인간사랑, 2004 Ⅰ. 배려윤리 선정 이유
Ⅱ. 배려윤리의 개념설명
Ⅲ.배려윤리의 사례 적용 및 분
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도덕성 단계향상의 그날까지 노력해보았으면 좋겠다. 1. 도덕성 발달이론의 소개
2. 콜버그 도덕성 발달이론 소개 (사례를 통한 소개)
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 한계점
5. 결론 및 느낀점
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발달단계
2) 에릭슨의 성격발달단계이론
3) 프로이드의 심리성적발달단계
4) 콜버그의 도덕성발달단계이론
2. 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하는 과정과 이에 대한 분석
1) 유아기(태어나서 초등학교 입학 전)의 놀이기구에
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교육논총, Vol.22 No.-, [1996]) “아동의 자기통제훈련이 자기통제 능력에 미치는 효과분석” 1. 서론
2. 본론
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
3-1) 정서적 학대
4) 자기통제
5) 정서발달
6) 도덕성발달
7) 친사회적 행동
8)
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교육이 필요하다. 1. 서론
2. 교육훈련의 개념 및 필요성
1) 교육훈련의 개념
2) 교육훈련의 목적과 필요성
3) 교육훈련의 방법
3. 기업 사례
1) 선정 기업 소개
2) 교육훈련 프로그램 소개
3) 교육훈련으로 인한 기대효과 및 장점
4.
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사례
Ⅸ. 청년실업문제에 대한 청년실업정책의 과제
1. 기본 방향
2. 구조개선 과제
1) 교육기관과 노동수요간의 연계 원활화
2) 지역단위 고용창출 노력의 강화
3) 취업알선기능의 강화
4) 중소기업에 대한 정보제공 및 인식전환 노력
3.
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