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이론과 별도로 도덕성 발달수준을 설정하였다.
Elkind는 인지발달단계는 각 단계 특유의 자아중심성을 갖는 것으로 보고 있다. 출생에서 2세 사이에 해당하는 감각운동기에는 자신과 외적 세계를 구별하는 능력의 결핍에서 오는 감각운동적
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발달이론(인지발달이론)
피아제의 이론을 확대하여 도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인지구
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발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을
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발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을
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발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을
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발달한다. 도덕성 발달수준을 전 인습적 수준(4~10세), 인습적 수준(10~13세) 및 후 인습적 수준(13세 이상)으로 나누고 각 수준마다 두 개의 단계를 설정하여 총 6단계를 거치며 발달한다고 보았다.
이 리포트는 콜버그의 도덕성 발달단계이론을
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발달해 간다. 그 후 대부분의 청소년들에게 내면화되고 개별화된 규준으로 발달되어 간다.
Eisenberg의 이론은 친사회적 딜레마를 사용하여 도덕성 발달단계를 나누었으나, 이후 Kohlberg발달단계의 근본적인 개념의 변화 없이 확장시키기만 한
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발달을 주도
협동학습
또래들과의 협동적 상호작용불가능
또래간의 협동이 가능해 지는 시기가 정해진 것은 아니나
협동이 인지발달에 영향을 줌
3) Kohlberg의 도덕성발달이론
: Piaget의 인지발달이론에 초점을 맞추어 독자적인 발달단계이론
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단계 6: 보편적 윤리 지향
선과 권리는 개인적 양심의 문제, 보편적 원리에 의해 모든 인간은 존엄하고 정 의의 원칙이 우선되도록 행동함.
3) Kohlberg 이론에 대한 비판
①도덕성 발달이 불변적인 순서인가에 대한 문제.
②이론의 문화적 보편성
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도덕성 발달
Kohlberg의 도덕성 발달이론에서는 청소년이 추상적 사고를 하게 되면 보편적인 도덕의 이해가 가능해져 자아중심성에서 벗어날 수 있다고 한다.
발달단계
단계의 기본 특성
도덕적 행위의 동기
인생의 가치에 대한 태도
전인습적
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