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고 말한다. 그러나 보편적 정의의 원리인 6단계에 도달하는 사람은 많지 않다고 본다.
IV. 콜버그 이론의 평가
콜버그 이론은 도덕성 발달단계의 대표이론으로 나이와 도덕적 추리의 상관관계(correlation coefficient)를 입증하는 중요한 가치가 있
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적 판단으로 해결하지 못하는 경우 새로운 인지적 구조로 전환하여 해결해 나가는 것 이 발달의 특성이다.
2) 이론의 비평
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단
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도덕성 발달연구는 어떤 특정상황에서, 즉 어떤 특정상황의 인지내용에서 아동이 도덕적 판단을 한 것이지, 보편적이고 일반적인 상황에서 이루어진 도덕판단은 아니었다. 따라서 그의 연구결과로 수립된 이론은 일반적 도덕판단의 단계나
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공정성 등의 보편적 행동지침을 중요시한다. 이때의 도덕성은 매우 개인적이므로 사회적 질서와 충돌할 수도 있다. 이 단계에 도달하면 사회가 가하는 처벌보다 양심을 지키지 못할 때 느끼는 고통을 더 힘들어 한다.
2. 도덕성 발달이론의 교
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단계로 가장 상위단계에서는 보편적인 윤리 원리 지향의 보편적 도덕성이라는 개념으로 법이 아니라 스스로 결정하는 도덕적인 원칙에 따른다는 합리적 관점을 의미한다고 볼 수 있다. 신채현. \"콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론에 따른 중
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이론에 대한 많은 연구가 있었는데, 그 연구들의 결론을 정리하면 다음과 같다.
모든 사람의 도덕적 추론능력의 발달은 같은 단계들을 거침으로써 진행된다.
사람들의 도덕적 추론능력의 발달 속도에는 개인차가 존재한다.
도덕성 발달은
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도덕성에 관한 콜버그의 정의는 미국의 자유주의적 문화에 대해 편중된 것으로 비판을 받고 있다. 그의 이론이 문화적 편견을 보이기 때문에 그의 도덕성 발달단계는 모든 문화권에서 보편적인 현상이 아니라는 지적을 받는다. 예컨대, 개인
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도덕성 발달 단계는 각 발달단계가 순서대로 진행된다고 가정하며 일단 한 사람이 도덕적 발달의 상위단계에 도달하면 결코 전 단계로 퇴행하지 않는다고 한다.
4. 콜버그 이론의 검증
- 미국 남성을 대상으로 한 연구에서는 연령증가에 따
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도덕성의 인지발달이론가들은 인지능력의 발달에 따라 도덕발달수준이 순차적으로 발달해 간다고 믿는다. 그는 10세 이전의 아동은 대부분 전 인습적 수준에 머물며 고등학교 시기에 인습적 수준과 후 인습적 수준에 도달하고 6단계의 도덕
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단계로 이행되도록 하는데 도움이 될 수 있다고 하였다. 어린이는 자신의 현재 도덕성 단계보다 한 단계 상위단계까지는 이해할 수 있으며, 보다 상위단계의 판단을 좋아하는 경향이 있다고 한다.
또, 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교
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