|
발달 / 전팔근 - 한신문화사, 1987
미국소설론 / V. O. A - 탐구당, 1975
문예사조사 / 이선영 - 민음사, 1986
문예사조의 이론과 실제 / 엄창섭 - 홍익출판사, 1996
현대미국소설연구 / 한국영어영문학회 - 민음사, 1979
http://www.mizii.com/jesusi/inlight/art/eli
|
|
|
연구원(2009). 국민여가 활동조사
- 조현호(2004). 여가론. 대왕사 * 여가의 특성
- 학자들의 연구에 의한 여가특성
Ⅰ. 자기표현성
Ⅱ. 심신의 휴식
Ⅲ. 활동을 통한 즐거움
Ⅳ. 가치창조성
Ⅴ. 해방감
Ⅵ. 자아실현
Ⅶ. 반복적
|
|
|
도덕성 발달구조
3. Chomsky의 정신구조
4. 부르디어의 교육구조
5. 번스타인의 교육구조
- 제2장 구조주의를 통한 현 교육의 진단
1. 구조와 교육
2. 구조해체와 교육
- 제3장 구조주의를 통하여 살펴본 정보
|
|
|
연구사, 1983.
이은규, “교실개방성 구성영역에 관한 일 고찰”, 「열린교육」, 제주도 교육청, 1996.
이홍우, “도덕성 형성과 발달”, 「도덕과 교육」서울 : 한국능력개발사, 1975.
임영순,「열린교육의 실제」, 인천 : 우향, 1996.
전라북도
|
|
|
발달 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적조작기
4) 형식적조작기
3. 피아제의 도덕성 발달 이론
1) 도덕성 발달 연구이야기
2) 전도덕적 기간
3) 도덕적 사실주의 또는 타율적 도덕성
|
|
|
도덕성 발달에 대한 시대적인 논의와 여러 학자들의 연구를 살펴보았지만, 어린이의 사회도덕성 발달에 대한 이해는 고정 불변적인 의미로 정의 될 수 없고, 사회적 구조의 변화, 사상의 변화, 기타 여러 사회 구성원의 의식의 변화로 변화될
|
|
|
발달이 단순히 양적인 변화가 아니라 질적으로 서로 다른 몇단계를 거쳐 진행
5. 영유아 발달의 연구
1)영유아 발달 연구 목적 : 영유아 발달에 관한 지식체계를 정립하기 위한 것
- 기술 : 아동의 신체적,심리적 현상과 변화를 있는 그대로 정
|
|
|
발달 교과서)
*피아제의 발생학적 인식론과 구조론 (박덕규)
*어린이를 위한 피아제 이해 (M.A.S 플라스키)
*인간발달 연구: 인지 발달과 도덕성 발달 중심으로 (송명자)
*인간발달: 발달 심리적 접근 (조복희)
http://members.nate.com/ydjman/crp.htm
http://my
|
|
|
발달론은 주요한 시사점을 제공 해 준다. 피아제는 생물학자요 심리학자며 교육학자다. 그는 자기자녀들을 대상으 로 성장과정에서 인지가 어떻게 발달하는가를 연구하여 아동발달 이론과 이 후 학자들의 교육의 실천적 연구에 영향을 끼친
|
|
|
발달 이론에 대한 비판적 분석 - 박보라, 중앙대학교 교육대학원,[2011] [국내석사]
콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구 = 김인철, 원광대학교,[2007] [국내석사]
콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구 -이성미,
|
|
메뉴펼치기
