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도덕성발달이론의 교육적 시사점
아동은 성장 및 다른 사람들과의 상호작용을 통해 도덕성과 가치체계를 발달키킨다. 아동의 도덕적 행동은 그들을 이끌어 온 권위적 인물들의 도덕적 규칙과 원칙의 내면화를 통해 나타난다. 즉 자신의 행동
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발달을 계속하는 시기라고 말할 수 있다. 학습이론은 행동을 억제하고 강화하는 외적 보상구조(external reward structure)의 적절성을 지적한다. 인지이론은 도덕성 발달의 초기 단계를 특징 지우는 것으로 인지적 미성숙을 지적한다. 정신분석이론
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도덕성 발달을 설명하는 세 가지 대표적인 이론들을 살펴보았다. 도덕성 발
달의 세 측면은 사고, 감정, 행동으로 볼 수 있는데, 정신분석 이론에서는 유아가 도덕 규
준을 위반했을 떼 느끼는 감정에 초점을 두고, 행동주의 이론은 도덕적 행
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이론은 문화적 보편성을 가지고 있지 않다. 특정 문화의 차이가 분명한데, 그의 이론이 보편적 적용 성을 지닐 수 있겠는가? 이다. kohlberg의 도덕성발달이론은 서구 문화에 중심을 둬서 연구한 이론이기 때문에 우리나라 적용할 경우 보편적이
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발달을 하는데 해서는 안 될 일을 하면 죄의식이 생기고, 자아이상은 보상을 통해서 발달을 하는데 해야 될 일을 못하면 수치심이 생긴다.
(2) 인지발달이론
도덕성 인지발달이론은 Piaget에 의해 최초로 제시되었으며, Kohlberg는 이것을 도덕성
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도덕성이란 무엇인가?
3. 도덕성 발달 이론은 무엇인가?
4. 도덕적 판단 발달단계
5. 도덕적 판단 발달 6단계
6. 도덕성발달이론의 특징
7. 도덕성발달이론의 비평
8. 아이들의 도덕성 길러주기
9. 결론
10. 교육적 제안
11. 하인
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그렇게 하기 위해서는 어떤
조건들이 필요한 것인지에 대한 것인지 모른다. 도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, 도덕적 사고와 도덕적 행동)
I. 피아제의 도덕이론
II. 콜버그의 도덕성발달
III. 도덕적 사고와 도덕적 행동
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도덕성은, 무엇이 옳고 그른지, 무엇을 마땅히 해야 하거나 하지 말아야 하는지, 그리고 그러한 이유와 정당한 근거가 무엇인지를 사고, 판단하는 능력으로 간주하고 있는 것이다.
따라서 콜버그의 인지적 도덕발달 이론에 의하면 도덕성은
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Piaget는 아동의 도덕성 발달 단계를 타율적 도덕성과 자율적 도덕성의
두 단계로 구분하였다.
도덕적 판단은 타율적 도덕성 단계에서 자율적 도덕성 단계로 발달해 간다고 주장하였다.
ex) 1. 병구는 저녁식사를 마친 후 어머니를 도와드리
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Kohlberg의 생애
*1927년 뉴욕에서 출생
*Massachusetts의 Andover Academy 고교졸업
*이스라엘 건국 운동 도움, 귀환자들 수송기의
부조종사로 활약
*1948년 시카고 대학교 입학, 대학원 심리학과
*1958년 박사학위 논문- 아동의 도덕성 발달
-아동의
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