Piaget(피아제)와 Kohlberg(콜버그)의 도덕성 발달이론 비교분석.

소개글

Piaget(피아제)와 Kohlberg(콜버그)의 도덕성 발달이론 비교분석.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 정의
2. piaget의 도덕성 발달이론
3. kohlberg의 도덕성 발달이론
4. piaget․ kohlberg 이론의 공통점
5. piaget․ kohlberg 이론의 차이점
6. kohlberg 이론이 교육에 미친 영향
7. kohlberg 이론의 비판점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

hlberg는 이러한 형상을 도덕판단능력의 퇴보가 아니라 일시적 동요이며, 1～4단계까지는 불변적 단계이지만 4～6단계는 불변적인 단계라고 보다는 각기 다른 형태의 성숙된 도덕 추론일 수도 있다고 했다. 즉, 대학생들이 인습적, 도덕적 견해를 버리고 상대주의적 의문의 시기로 돌아간다. 교육심리학, 집문당, p118
교육심리학, 학문사, p120～122
교육심리학, 교육 과학사, p73～74
2). Kohlberg의 이론에 대해 가장 뜨겁게 논쟁되었던 비판 중의 하나는 단계들이 남성 중심적으로 편파 되었고, 여성에게 있어서 도덕적 추론이 발달되는 방식은 서술하지 않았다는 것이다. 다시 말해서 단계 이론이 오직 남성에 대한 종단적 연구에 근거했기 때문에 여성의 도덕적 추론과 여성의 발달 단계는 적절하게 서술되지 않았다는 것이다. Kohlberg의 도덕 발달 이론에서 가장 높은 단계는 정의와 공평의 보편적인 원칙에 기반을 둔 결정을 포함한다. 타인에 대한 보살핌과 관계 유지에 기반을 둔 추론은 낮은 수준의 점수를 받게 된다. Kohlberg의 도덕적 추론에 대한 많은 초기 연구들은 대부분의 남성이 성인기까지 4단계와 5단계로 발달하는 반면 대부분의 여성은 3단계에 머문다는 것을 발견하였다. 이것은 마치 여성을 도덕적 난쟁이처럼 서술되었으나, 최근의 연구는 Kohlberg의 절차에 의해 측정한 결과, 남성과 여성, 또는 소년과 소녀 사이의 유의미한 차이가 거의 없다는 것을 발견했다.
3). 그의 이론은 문화적 보편성을 가지고 있지 않다. 특정 문화의 차이가 분명한데, 그의 이론이 보편적 적용 성을 지닐 수 있겠는가? 이다. kohlberg의 도덕성발달이론은 서구 문화에 중심을 둬서 연구한 이론이기 때문에 우리나라 적용할 경우 보편적이지 않다. 따라서 문화의 다양성을 보고 kohlberg의 도덕성 발달이론을 어느 나라든지 간에 적용시킬 수 있도록 확대 연구하고, 우리나라에서도 우리나라에 맞는 이론을 정립해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대해 살펴보았듯이 Kohlberg는 도덕적 딜레마를 가지고 있는 질문지를 사용하여 도덕성 발달이론을 정의 내렸다. 대표적인 예로 하인츠가 약을 훔쳤다라는 문제를 통한 도덕 논리를 기준으로 3수준 6단계로 구분하였는데 3수준은 전 인습적 도덕성, 인습적 도덕성, 후인습성 도덕성으로 나누었다. 6단계에서 1단계는 벌과 복종지향으로 행위의 옳고 그름을 그 행위의 결과에 의해 판단하는 단계이고, 2단계는 도구적 상대주의 지향은 주고받기 식의 상호교환 관계의 기준을 따르는 단계이며, 3단계 조화로운 개인관계 지향으로 사회의 조화를 중시하는 단계로 다른 사람을 기쁘게 해주고 도와주는 행위가 도덕적으로 옳은 행위라고 판단하는 단계이다. 4단계는 법과 질서 지향이 단계는 권위, 고정된 규칙, 사회적 질서를 지향하는 단계이다. 5단계로사회 계약 정신 지향으로 법적 관점도 중요하지만 법이란 사회질서를 유지하고 인간답게 살기 위해서 있기 때문에 사회적인 유용성에 대한 합리적 고려로 합의에 도달할 때 바뀔 수 도 있다고 생각한다. 마지막 6단계는 보편적 도덕 원리 지향은 도덕성이란 스스로 선택한 도덕원리 양심에 결단에 따라 행동하는 것이라고 여기는 단계임을 알아보았다. 이러한 Kohlberg의 이론 역시 비판을 받고 있는데 가장 비판을 많이 받고 있는 것으로 Kohlberg의 도덕성 발달이론은 남성중심의 이론이라는 점에서 여성이라는 존재를 소외 시켰다는 것과 문화의 다양성을 고려하지 않고 서구중심의 문화를 바탕으로 이루어진 이론을 가지고 보편화 시켰다는 점등에서 비판을 받았다. 하지만 Kohlberg의 이론은 인지 교육을 중요시하는 학교 교육에 맞는 인지적 접근을 통한 도덕성 발달 이론이 설득력 있게 작용함으로써 도덕교육에 구체적 유형을 제시하였다는 점에서 교육에 미친 영향에 대해서 높게 평가받고 있다. Piaget의 도덕성 발달이론에 영향을 받은 Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대해 위와 같이 간략하게 되짚어 볼 수 있었다.
참고문헌
Kohlberg.Lawrence(2000). 콜버그의 도덕성 발달이론. 서울 : 아카넷
김경희(1986). 아동심리학. 서울 : 박영사
박아청(2004). 교육심리학의 이해. 서울 : 교육과학사
G.A.Davis(2001). 영재교육의 이론과 방법. 서울 : 학문사
http://blog.naver.com/cage09.do
콜버그의 도덕성 발달이론(해제). 문용린 서울대 교육학과 교수

키워드

★Piaget(피아제)와 Kohlberg(콜버그)의 도덕성 발달,   ★Piaget(피아제)와 Kohlberg(콜버그)의 도덕성 발달