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훈련시키지 말아야 한다는 점에서 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론의 가치를 찾을 수 있다.
※ 참고문헌
고미숙(2005),『대안적 도덕 교육』, 교육과학사
김경미(2005),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학
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도덕성의 습득과 배양에 요구되는 하부구조를 교육하자는 것이다
Havighurst의 발달과업 개념은 도덕성 교육의 하부구조의 개념을 시사한다. 연령 시기별로 주어진 , 그때마다 성취해 내야 할 과업이 있고, 이것을 토대로 그 윗 단계의 발달이
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도덕성의 습득과 배양에 요구되는 하부구조를 교육하자는 것이다
Piaget나 Kohlberg의 발달과업 개념에 있어서 피아제에 의하면 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로 발달하는 데에는 적어도 아홉 가지의 도덕적 외야징표에서 변화가 나타나야
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방법이 다르다.
콜버그는 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다.
예컨대, 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린
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발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
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발달단계
1) 이론의 배경
2) 주요 특성과 원리
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식
(4) 4단계: 근면성 대 열등감
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련
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발달이론
1. 감각운동기 : 출생~2세
2. 전조작기 : 2~7세
3. 구체적 조작기 : 7~11세
4. 형식적 조작기 : 12세 이후
V 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
2. 제2수준 :
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6단계
3세 ~ 7세
8세 ~ 11세
12세 ~ 17세
18세 ~ 25세
20세 ~
20세 ~
벌과 복종
욕구충족
대인관계
법과 질서
사회계약
보편적 원리
4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 장점 및 단점
도덕성 발달이론은 피아제에서 시작되어서 콜버그, 길리건으로
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장점: 보편적 발달 단계 제시, 도덕 추론 강조
(2) 한계: 문화적 다양성·성차 고려 부족, 실제 행동과의 괴리
4. 교육적 시사점
(1) 학교교육에서의 적용 방안(토론, 딜레마 토의 수업 등)
(2) 가정·지역사회와 연계한 도덕 교육 방향
(3) 가치
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도덕성 발달 이론, 아카넷 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그 도덕성발달이론의 기본원리
Ⅲ. 콜버그 도덕성발달이론의 특징
1. 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것이다
2. 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다는 것이다
3. 발달은 인지적 불
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