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도덕성 발달이론과 그 교육적 시사점을 논한 다음, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 실생활의 예에 대해 알아보았다. 콜버그의 도덕성 발달 이론은 많은 강점이 있음에도 불고하고, 몇 가지 한계점이 있어 이후
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 인지적 측면에서 도덕성이 어떠한 단계를 거쳐 발달하는지를 설명하고 있다. 콜버그의 이론을 통해 생각해볼 수 있는 점은 다음과 같다. 첫째, 도덕성을 어떻게 발달시킬 것인가이다. 이에 대해 콜
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교육현장에서 교사가 학생들에게 어떤 모습을 보이느냐는 학생들의 도덕성 발달에 큰 영향을 미칠 수 있다. 콜버그의 도덕성 발달이론에서는 인간이 성장하며 도덕적 판단을 내리는 기준이 변화한다는 점을 강조한다. 도덕성이 완전한 수준
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도덕성 발달을 위한 의지와 실천에 동기부여가 될 수 있다. 다섯째, 콜버그의 이론은 도덕교육에 있어 역할극의 중요성을 강조한다. 도덕적 딜레마 상황을 가정하여 역할극을 진행함으로써 학생들은 등장인물의 입장이 되어볼 수 있다. 이러
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도덕성이 발달하는 단계를 구체적으로 제시하고 있으며, 도덕성 발달을 위한 방법론을 제시한다는 점에서 의의가 있다. 또한 피아제와 달리 인간의 도덕성이 평생 동안 발달한다고 전제함으로써 도덕성 발달을 위한 지속적인 교육과 노력이
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도덕성 발달이론과 교육 / 김태훈 저 / 인간사랑 / 2008
- 인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 전생애발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리
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발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014 - CONTENTS -
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1)
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도덕성 발달이론과 교육 / 김태훈 저 / 인간사랑 / 2008
- 인간성장과 발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 전생애발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리
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발달이론과 실제 / 성경미, 현명선 외 3명 저 / KMS / 2014
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012 I. 도덕성 발달이론의 개요
II. 도덕성 발달이론(도덕성 발달단계)
1. 전인습적 수준(전도덕성)
1) 1단계 : 벌과 복종에 의
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교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달이론은 많은 사람들의 주목을 받았다. 콜버그가 제시한 도덕성 발달단계는 실제 도덕성 발달의 흐름과 대체로 일치하고, 이에 따라서 많은 나라에서 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적인 근거가
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