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7. 세포, 유전자 치료
Ⅴ. 인간복제의 문제점
Ⅵ. 인간복제의 긍정적인면과 부정적인면
1. 인간복제의 긍정적인면
2. 인간복제의 부정적인면
Ⅶ. 인간복제의 윤리학적 과제
Ⅷ. 인간복제에 관한 개인적 견해
Ⅸ. 결론
참고문헌
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생산
7. 세포, 유전자 치료
Ⅴ. 인간복제의 문제점
Ⅵ. 인간복제의 긍정적인면과 부정적인면
1. 인간복제의 긍정적인면
2. 인간복제의 부정적인면
Ⅶ. 인간복제의 윤리학적 과제
Ⅷ. 인간복제에 관한 개인적 견해
Ⅸ. 결론
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교육론, 교육과학사.
인간행동과사회환경,이정서,동문사, 2011년 Ⅰ.목차
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 알아보기
가. 콜버그의 도덕성 개념
나. 콜버그의 도덕성 발달단계의 특징
다. 콜버그의 도덕 발달 단계 3수준 6단계
1) 전인
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도덕적인 사람으로 변화되도록 지향하고 있다. 이제는 현장에서 도덕교과를 지도하는 교사의 꾸준한 연구와 실천의지와 열정이 요구된다.
참고문헌
7차 도덕과 고등학교 교육과정 해설서
김회식·소권호·박익종, 도덕과 교육론, 서울 형설출
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윤리적 상대주의로 흐를 가능성이 있다는 점 등의 문제점이 있다.
② 남성은 과연 정의의 도덕성만 발달시키고 여성들은 오직 배려와 책임의 도덕성만을 발달시키는지에 대해서 부정하는 견해가 있다.
(2) 나딩스 배려윤리와 도덕교육론의 한
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도덕성 발달 단계를 해석하는 것은 쉬운 일은 아니었습니다. 너무 많은 변수가 있기 때문에 도덕성을 판단하기가 쉽지 않았습니다. 하지만 그런 것들을 해석해 나가면서 이러한 경우에는 몇 단계인지 살펴보는 것은 나에게 있어서 윤리에 대
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도덕적 원리교육은 덕을 지니게 하기 위한 노력의 한 부분으로 다시 자리
매김 되는 것이 온당하다.
6.덕 교육의 타당성 및 의의
1) 덕 윤리학의 특징
(1)사람의 성품 (도덕적 행위를 하려는 성향·태도)에 관심을 갖는다.
(2)올바르게 행동하기
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교육론을 토대로 한 도덕교육방법연구, 연세대교육대학원, 석사학위논문, 2005.
안영진, 21C 교사양성을 위한 아동발달, 공동체, 2006. Ⅰ. Lickona 도덕성 발달이론의 등장배경
1) 전통적 도덕교육으로서의 인격교육
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도덕성 발달과 태도변화
1. 청소년의 도덕성 발달
1) 도덕성 발달에 대한 인지적 사회적 이론
2) 가족적 요인과 도덕의 학습
3) 사회적 강화와 영향
2. 태도의 변화의 원리
Ⅲ. 외국의 청소년 유해간행물 규제 법규
1. 일 본
2. 미 국
가.
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James W. Fowler. Stages of Faith. New York: Harper Collins, 1981.
James W. Fowler & Sam Keen, Ed. Jerome Berryman. Life Maps: Conversations on the Journey of Faith. Waco, Tex.: Word Books, 1985.
4) 홈페이지
에모리대학교 윤리학 연구소. http://www.ethics.emory.edu/content/view/402/0/. 2007. 9. 24.&nbs
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