|
(value analysis approach)
Ⅱ. 가치 학습 모형 수업의 사례
1. 가치갈등 해결 수업의 사례
< 가치 갈등 교수 학습 본시안1>
<가치 갈등 교수 학습 본시안2>
2. 가치명료화 수업의 사례
<가치 명료화 교수 학습 본시안>
< 가치 명료화 모형 예시 >
|
|
|
도덕적 책임이나 이미 사직을 함으로써 절차상으로는 그 책임을 다 했다고도 할 수 있는 행정적 책임에서 자유롭고 싶은 마음은 전혀 갖고 있지 않다. 1심 법정과 항소심의 최종진술에서도 이 점을 분명히 밝힌 바 있다. 다만 이 책임이 법률
|
|
|
수균 지음 2002
『헌법학 개론』(제 13전정신판) 김철수 ◆ 정치적 의무의 기반 ◆
* 타산적 의무와 도덕적 의무 *
* 정치적 의무의 도덕적 기반 *
* 사회계약론 *
* 동의론 *
* 일반 의지론 *
* 정의론 *
* 전체 이익 또는 공동선에 관한 이
|
|
|
수 있게 하는 동학의 리더십은 본질적으로 영적이며 생태적인 것이다. 그런 점에서 지배-복종의 이원화 구조에 입각한 서구 리더십의 태생적 한계를 극복 할 수 있다는 것이다. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 최제우와 동학의 창건
2. 동학사상 및
|
|
|
할지도 모른다. 아무리 아이들의 보편적인 견해를 이론화한 것이라지만, 과연 한국의 유아들을 프뢰벨이나 듀이 같은 서양 학자들의 이론만으로 완벽한 교육을 할 수 있을까 하는 의문이 든다.
한국의 아동들을 우리나라만의 고유한 방식으
|
|
|
할 것이다. 어떤 행위가 도덕적으로 아무런 문제가 없다고 해서 그것이 곧 법적 제도화를 요구할 수 있는 것은 아니기 때문이다. 발달하는 현대 의학과 늘어가는 평균연령, 그리고 초 고령화 사회로 진입하고 있는 이 때, 안락사에 대한 사회
|
|
|
수 있다
2. 대부분의 전문가들은 정보가 쉽게 유통되고 세계적 통신망을 통해 자유 접근이 가능할수록 정보에 대한 신뢰도가 줄어든다고 보고 있다
3. 지식기반사회가 지식에 접근하는 데 있어 내포하는 기회와 위험은 무엇인가?
1) 정보의
|
|
|
할 것인가?
Ⅲ. 교사 마음공부의 필요성
Ⅳ. 교사 마음공부의 방법
1. 활동 목표
2. 주요 내용
3. 기대 효과
4. 활동 과정 개요
Ⅴ. 교사 마음공부의 교육사례1(마음다스리기)
1. 다양한 특성을 인정하자
2. 숨기고 있는 의도와 감정을 읽
|
|
|
할 수 있을까라는 의문이 존재할 것이다.
연애소설에서의 모험은 장애물일 뿐이다. 하지만 모험 중에 사랑은 단순한 흥밋거리에 지나지 않는다. 이 소설에서도 정령왕들은 사랑을 한다. 그런데 문제는 무성이라는 것이다. 엘퀴네스의 경우,
|
|
|
할 법한 우리 사회의 미성숙한 의식을 성숙시켜야 한다.
<참고자료>
오윤진, 『안락사 논쟁에 관한 연구-반대 입장을 중심으로』, 고려대학교 대학원,
김혜진, 『안락사의 도덕성에 관한 연구』, 동아대학교 대학원
한국의료윤리교육학
|
|
메뉴펼치기
