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연법에 있다.[보편적이며 영원불변하기 때문에]
********* 아우구스티누스의 주의주의와 아퀴나스의 주지주의 *********
아우구스티누스- 도덕적 행위산출에 있어서 이성에 대한 의지의 우위를 주장한다.
신을 열망하는 의지, 선한의지를 소유해
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적체계적으로 설계하는 가운데
예산편성 계획을 세움으로써 그 효과성과 효율성을 극대화시키는 형태의 예산제도
`교육기회의 팽창으로 교육재정의 부족현상이 심화되던 60년대 후반 미국에서 도입됨
②기획예산의 절차: 기획→ 실행계획
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도덕적 상대주의, 도덕에 대한 손실계산적 접근, 도덕 보다 법을 중시, 개인 권리의 강조
마르크스주의 -정치적 활동을 위한 자율적인 영역을 부정, 현재의 삶에 필요한 실천윤리를 제공해 주지 못함
2. 마일로의 비도덕성에 대한 견해 -비도덕
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긍정적이고 바람직한 경험이나 감정상태를 불러일으킬 수 있는 신체적 신호나 자극을 사용하는 것을 말함.
-적용방법 : 핵심 내용을 제시, 마음의 집중상태를 조성, 긍정적 자기암시를 통한 앵커의 연결, 오감을 통한 앵커의 연결, 손가락을
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도덕과 수업에서 사용할 경우 기대되는 효과
→인물의 윤리적 가치관을 터득함으로써 학습자의 도덕성 형성에 도움.
인물학습에 대한 동기부여 → 인물학습 수업방법 안내 및 선택 → 인물학습 수업활동
→ 인물학습 활동결과 발표 → 인물
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답에 포함.)
<교과교육론>
5. 김교사는 도둑질과 거짓말하는 행동을 쉽게 고치지 못하는 학생을 도덕적으로 교육시키기 위해, 나딩스(N.Noddings)의 “배려윤리교육론”을 활용하려 한다. <보기>는 배려윤리에 관한 교육방법을 다시 한번
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도덕성 발달 : 피아제, 콜버그, 길리건, 아이젠버그
- 인성교육
- 사회과학개념 : 지리, 역사, 경제, 환경, 민주시민, 근로 등
- 다문화 교육
예술경험
- 음악적 요소
- 음악교육 내용 : 노래, 악기연주, 감상
- 음악교육 이론 : 달크로즈, 고
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윤리학, 서광사, 1996.
서강식 외, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004.
서정육, 아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 자음과모음, 2005.
이범웅 외, 도덕과 교육의 실제, 인간사랑, 2004.
한국교육과정평가원, 초등학교교사용지도서 도덕5, 교
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임용고시대비 전공 윤리」엑스 퍼트.
☞ 추 차이원버거 차이 「유가 철학의 이해」소강. 서론
본론
1. 공자의 윤리사상
2. 맹장의 윤리사상
3. 순자의 윤리사상
4. 묵자의 윤리사상
5. 노자의 윤리사상
6. 장자의 윤리사상
7. 법가의 윤
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윤리교육, 한국교육개발원, 1994
엥글, S.·오초아, A., 정세구 역, 민주시민윤리교육, 교육과학사, 1989
정세구, 민주시민을 위한 윤리 도덕, 형설출판사, 1992
교육개발원, 민주시민교육, 서울: 대한교과서 주식회사, 1994
한국교육개발원, 민주사
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