|
콜버그의 도덕성 발달이론은 추상적인 추론을 강조함으로써 남성의 성역할 가치가 크게 평가되고, 상대적으로 여성의 성역할 가치의 중요성은 과소평가되었다고 주장한다. 즉, 콜버그는 여성의 도덕적 판단에서 나타나는 대인 관계적 요소
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달 단계는 각 발달단계가 순서대로 진행된다고 가정하며 일단 한 사람이 도덕적 발달의 상위단계에 도달하면 결코 전 단계로 퇴행하지 않는다고 한다.
5. 콜버그의 도덕 발달 이론 비판
도덕 판단 능력의 발달을 형식적,
|
|
|
이론은 발달의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
3) 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 본인 의견 및 평가
문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치가 다양
|
|
|
도덕적 성숙과의 관계를 제시하였으며 도덕성 발달연구에 많은 자극이 되었음은 부인할 수 없는 사실이다.
콜버그의 도덕성발달이론을 통해 청소년들의 도덕 행동을 이해하는데 도움이 되었고, 청소년들이 자신의 도덕행동을 이해함에 있어
|
|
|
콜버그의 도덕성 이론 개념과 주요 단계를 설명해 보았다. 콜버그의 도덕성 이론은 동양의 도덕성 사상과 매우 흡사하다고 생각해 보았다. 인생 초기 자신의 욕구충족만을 기대했던 인간의 도덕성이 마지막 단계에 이르러 자신의 신념과 보
|
|
|
콜버그 도덕성 발달이론에서 각 단계의 세 가지 특성은 다음과 같다. 첫째, 단계는 연속적이고 불변하는 계열에 따라 발달한다. 둘째, 아동은 자신보다 위의 단계는 도덕적 추론을 하지 못한다. 셋째, 아동은 자신의 단계보다 상위 단계인 추
|
|
|
사고하고 판단하는 능력, 즉 도덕적 사고판단 능력으로 규정된다. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 이론은 도덕적 발달과 도덕교육에 대한 인지발달적인 접근의 대표적인 이론으로 도덕적 추론 능력의 발달에 1차적으로 관심을 가지고 도덕성 발달에
|
|
|
사고하고 판단하는 능력, 즉 도덕적 사고판단 능력으로 규정된다. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 이론은 도덕적 발달과 도덕교육에 대한 인지발달적인 접근의 대표적인 이론으로 도덕적 추론 능력의 발달에 1차적으로 관심을 가지고 도덕성 발달에
|
|
|
적용 방안
V. 느낀점 / 참고문헌
I. 콜버그 이론 선택 이유
삶을 살아가는데 있어 우리는 다양한 도덕적 갈등 상황에 직면한다. 그럴 때마다, 어떠한 도덕성의 수준을 발휘하여 판단하는 것이 옳은 것인지 고민하고 또 고민하게 된다. 같은 상황
|
|
|
도덕적 판단에 도달하도록 돕는 방향으로 설계되어야 한다. 이러한 관점은 학교교육뿐 아니라 가정과 지역사회 교육에도 깊은 함의를 가진다.
(1) 학교교육에서의 적용 방안
학교 현장에서 콜버그 이론을 적용하기 위해서는 학생이 도덕적 딜
|
|
메뉴펼치기
